La música no se detiene en la Academia de Música Pedro Aguirre Cerda, y todo indica que el 2026 será un año clave para su consolidación artística en la Región de Coquimbo. Con una red de diez elencos estables, la institución ha logrado posicionarse como un referente en formación musical, abriendo oportunidades reales para niños, niñas y jóvenes que buscan desarrollarse en el mundo de las artes

Este ecosistema creativo, respaldado por el Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras (PAOCC), ha permitido ofrecer formación gratuita, inclusiva y de alto nivel. Desde orquestas infantiles hasta ensambles avanzados, pasando por coros, danza y música popular, la academia no solo enseña, sino que proyecta talentos hacia escenarios cada vez más exigentes

Uno de los focos está puesto en el crecimiento técnico y artístico de sus estudiantes. El director de la Orquesta Infantil, Reynaldo Ferrera, adelantó que el trabajo se intensificará durante este periodo. “Queremos avanzar en todo lo técnico, aumentar las dificultades en las tonalidades y llegar a fin de año, si es posible, a un gran concierto con todos los niños del taller”, explicó, destacando la proyección del elenco

A medida que los jóvenes avanzan, encuentran continuidad en el proceso formativo a través de agrupaciones como la Orquesta Juvenil Antena, el Ensamble Intermedio y la Filarmónica Antena, que ya ha marcado presencia en escenarios nacionales e internacionales. Su director artístico, Daniel Flores Bennett, adelantó un calendario exigente. “Esta temporada 2026 se viene cargada de grandes desafíos, también preparando diferentes conciertos con los distintos elencos”, señaló

El programa no se limita solo a lo instrumental. Las áreas corales, de danza y música popular complementan la formación integral, generando identidad y diversidad artística. En esa línea, la profesora Katherine Debia destacó que “el elenco de danza se prepara para un año lleno de emociones y desafíos, con el objetivo de perfeccionar la técnica y disfrutar la experiencia artística”, subrayando el enfoque formativo del proyecto

El impulso de la academia también quedó reflejado en un verano cargado de actividades. Según explicó su presidente, Jorge Legua, se realizaron instancias de perfeccionamiento y conciertos en distintos espacios. “Fue un verano bastante movido dentro de nuestra institución, con actividades que nos permiten proyectar lo que será el año completo”, comentó, destacando incluso la participación de estudiantes internacionales

De esta manera, la Academia Pedro Aguirre Cerda no solo forma músicos, sino que construye comunidad y abre caminos. Un proyecto que, desde la Región de Coquimbo, sigue creciendo y demostrando que el talento, cuando cuenta con apoyo, puede trascender cualquier escenario y proyectarse con fuerza hacia el futuro.

El reconocimiento otorgado por el comité editorial de Forbes Travel posiciona a Chile entre los destinos turísticos de referencia a nivel global.

Chile fue reconocido como el Mejor Destino Internacional en la primera edición de los Forbes Travel Awards, un nuevo reconocimiento global impulsado por el comité editorial de Forbes Travel que busca destacar a los destinos, empresas e iniciativas que conciben el turismo como una herramienta de prosperidad, inclusión y desarrollo de futuro.

En esta categoría, Chile se impuso frente a destacados destinos internacionales que también estaban nominados: la región de Alentejo, en Portugal, y Japón.

Los Forbes Travel Awards celebran en 2026 su primera versión como una iniciativa editorial destinada a reconocer a los actores más influyentes del turismo global. En ese contexto, obtener este premio en su lanzamiento tiene un valor estratégico adicional, ya que posiciona a Chile desde el inicio dentro del grupo de destinos de referencia a nivel mundial.

Para la subsecretaria de Turismo, María Paz Lagos, “es un reconocimiento muy significativo para Chile y para todo el sector. Este premio refleja el trabajo conjunto que durante años han realizado el Estado, los gremios y miles de emprendedores del turismo a lo largo del país para ofrecer experiencias únicas y sostenibles. Es también un incentivo para seguir impulsando un turismo de mejor calidad y para proyectar a Chile hacia nuevos destinos y mercados. Llega, además, en un momento especialmente positivo para la actividad, porque durante 2025 recibimos más de 6 millones de turistas internacionales, lo que representa un crecimiento de 14,6 % respecto de 2024 y el mejor desempeño del país desde 2017. El turismo es hoy un sector económico estratégico para Chile: genera empleo, dinamiza las economías locales y abre oportunidades de desarrollo para las regiones y sus comunidades”.

Este reconocimiento fortalece la imagen país ante mercados prioritarios —especialmente en Europa— y refuerza la confianza de viajeros, operadores turísticos e inversionistas internacionales en la propuesta turística chilena, caracterizada por su diversidad de paisajes, la sostenibilidad y experiencias inigualables a lo largo de su territorio.

Por su parte, el director nacional de Sernatur, Cristóbal Benítez, destacó que “con estos nuevos reconocimientos internacionales, Chile continúa consolidando su posicionamiento como uno de los destinos más atractivos del mundo. Esto, además, refuerza el trabajo que hemos llevado adelante con nuestra estrategia de promoción internacional, a través de la cual apostamos por promover destinos y experiencias nacionales que sean sostenibles, innovadoras y de clase mundial, con el fin de captar nuevos mercados y llegar a segmentos que tengan mayor gasto”.

El reconocimiento también se suma a la destacada presencia de Chile en la edición de diciembre de 2025 de la revista Forbes, donde el país fue seleccionado como destino protagonista de una publicación especial distribuida entre los suscriptores de la revista a nivel internacional, acción que formó parte de una campaña cooperada de posicionamiento turístico y que permitió difundir los principales atractivos del país ante una audiencia global de alto perfil.

Chile suma reconocimientos internacionales

Además del premio a Mejor Destino Internacional en los Forbes Travel Awards 2026, el país también brilló en los Tripadvisor Travelers’ Choice Awards 2026, donde destinos como la capital Santiago y San Pedro de Atacama destacaron a partir de las opiniones y valoraciones de millones de viajeros publicadas en la plataforma Tripadvisor.

En esta ocasión, Santiago obtuvo un importante reconocimiento en la categoría Solo Travel – Nivel Mundial, alcanzando el puesto 4, posicionándose como una alternativa destacada para quienes viajan en solitario. Los viajeros valoraron especialmente atributos como la seguridad, la diversidad de experiencias, la conectividad y la calidad de su oferta turística.

En la categoría Top South American Destination, en tanto, el país reafirmó su diversidad y atractivo en el contexto regional. Santiago se ubicó en el puesto 12, destacando por su oferta urbana, cultural y gastronómica, además de su cercanía con destinos naturales; mientras que San Pedro de Atacama alcanzó el puesto 15, consolidándose como uno de los destinos más icónicos de Sudamérica gracias a su paisaje sin igual y a experiencias vinculadas con la naturaleza, la astronomía y el turismo de intereses especiales.

Los Travelers’ Choice Awards se basan en millones de opiniones y calificaciones auténticas realizadas por viajeros durante un periodo de doce meses, lo que los convierte en un reconocimiento directo a la experiencia real de quienes visitan los destinos.

Por otra parte, otras tres experiencias turísticas de Chile destacaron en el ranking World’s Greatest Places 2026 de la revista TIME. La prestigiosa publicación estadounidense incluyó a Estancia Mercedes (Región de Magallanes y la Antártica Chilena), Pared Sur Camp (Región de Aysén) y Ephedra Restaurant (Región de Antofagasta) en su listado que destaca experiencias que combinan naturaleza, identidad local y gastronomía de primer nivel y en todo el mundo.

El listado anual elaborado por TIME se construye a partir de nominaciones de corresponsales, expertos y colaboradores de todo el mundo, quienes recomiendan lugares que destacan por ofrecer experiencias únicas, innovadoras y con fuerte identidad local.

Tras el éxito de sus versiones anteriores —que han convocado a cientos de docentes, educadoras y mediadores de lectura de todo el país— Fundación Piñera Morel abre una nueva convocatoria para la sexta versión gratuita del taller online “Herramientas lúdicas para contar cuentos en el aula”.

A lo largo de los años, este espacio formativo se ha consolidado como una instancia muy valorada por educadores de distintas regiones, quienes han incorporado la narración oral como una poderosa herramienta para fomentar la lectura, la creatividad y el vínculo de los estudiantes con las historias y el patrimonio cultural.

Desde Fundación Piñera Morel se trabaja con la convicción de que las historias tienen el poder de inspirar, educar y conectar. A través de la imaginación, la oralidad y el juego, los cuentos permiten a niñas y niños acercarse a su identidad cultural y desarrollar el gusto por la lectura desde edades tempranas.

Por eso, se vuelva a invitar a educadoras y educadores de todo Chile —educadores y técnicos de párvulos, profesores de educación básica inicial y bibliotecarios de jardines infantiles y escuelas— a participar en esta nueva edición del taller: “Herramientas lúdicas para contar cuentos en el aula”

Este taller, compuesto por 4 sesiones online, ofrecerá a los participantes herramientas prácticas y creativas para desarrollar la narración oral en el aula, además de ser una oportunidad para compartir experiencias y aprender junto a colegas de distintas regiones del país. El curso es liderado por la actriz y cuentacuentista, Bernardita Espejo y una de las sesiones tiene como invitada especial a Verónica Herrera, premio Presidente de la República de Artes Escénicas 2025.

El objetivo es entregar conocimientos teóricos y prácticos sobre la técnica del cuentacuentos para que los educadores puedan integrarla en sus clases, fortaleciendo la expresión vocal, corporal y comunicativa, estimulando la creatividad e imaginación de los estudiantes y fomentando el gusto por la lectura a través de las historias.

Toda la información y postulaciones en: www.fundacionfpm.cl

Link Instagram: https://www.instagram.com/reel/DV8uSL7jaA5/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

El pasado 3 de marzo, Espacio La Gaviota, lugar dedicado a la creación, formación y exhibición de las artes escénicas y las artes de la visualidad gestionado por la organización TeatroPuerto en La Serena, abrió su Convocatoria Regional 2026 “Estuario Creativo”, una invitación a desarrollar procesos de creación, investigación, formación y encuentros en el espacio.

“Estuario Creativo” busca propuestas de proyectos que se puedan desarrollar durante el año 2026 en el espacio, presentados por artistas, colectivos/as, organizaciones culturales y gestores/as, tanto emergentes como con trayectoria. Para ello, esta convocatoria cuenta con tres líneas de postulación y diversos enfoques curatoriales artísticos que se deben considerar al momento de postular.

Es importante mencionar que TeatroPuerto, la organización a cargo del espacio, cuenta con el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de su Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras.

El nombre de esta Convocatoria Regional, toma como referencia la figura del estuario como un territorio de confluencia de aguas, concibiendo a Espacio La Gaviota como un lugar de cruce entre procesos creativos diversos, trayectorias, disciplinas y sensibilidades, promoviendo un entorno fértil y en constante movimiento, donde los proyectos no solo se desarrollan, sino que también se vinculan con el contexto, el territorio y otras prácticas artísticas.

El principal objetivo de esta, es albergar los distintos procesos creativos que se postulen, poniendo a disposición infraestructura y espacios de trabajo, junto con el sostenimiento general del lugar y acompañamiento de un equipo humano. En este sentido, se debe mencionar que la convocatoria no contempla financiamiento directo para el desarrollo de los proyectos ni pago de honorarios o traslados de artistas.

Líneas de postulación

La convocatoria se organiza en tres líneas de postulación según el tipo de vínculo y uso del espacio: Formación, Desarrollo de proyectos y Residencias de creación.

– Línea de Formación: dirigida a quienes deseen impartir talleres, clases, seminarios, laboratorios u otras instancias formativas de carácter artístico, cultural, educativo o comunitario.

– Línea de Desarrollo de Proyectos: orientada a iniciativas nuevas, en curso o adjudicadas que requieran un espacio para ensayos, reuniones de gestión, actividades, mediación, procesos artísticos o labores de fabricación y producción.

– Línea de Residencias de creación: destinada a desarrollar un proceso de investigación, creación o experimentación técnica.

A estas líneas se suman los enfoques curatoriales artísticos, los cuales buscan orientar la selección hacia proyectos afines al espíritu de la organización, beneficiando la evaluación de aquellos que dialoguen con uno o más: Relación con el territorio de la región de Coquimbo, Diversidad y Disidencia Sexual, Artes escénicas contemporáneas y Artes de la visualidad.

Fechas importantes

El formulario de postulación está disponible desde el pasado lunes 3 de marzo hasta el próximo domingo 15 de marzo. Entre ambas fechas, específicamente el miércoles 11 de marzo, se realizará una instancia informativa (con previa inscripción) para resolver dudas sobre el formulario o la convocatoria en general.

Los proyectos pre-seleccionados serán notificados desde el lunes 23 de marzo hasta el viernes 27. Esta etapa dará paso a una instancia de diálogo y ajuste de acuerdo a la programación del espacio para asegurar las mejores condiciones de desarrollo. Los resultados finales de cada línea se darán a conocer los días lunes 30 y martes 31 de marzo.

Las personas interesadas pueden revisar todos los detalles sobre líneas de postulación, enfoques curatoriales, requisitos, criterios de evaluación y condiciones de participación en las bases oficiales, disponibles en las redes sociales de Espacio La Gaviota.

Bajo la convicción de que la educación inicial es el pilar de la equidad social, se llevó a cabo en el Jardín Infantil “Ayllu” de la comuna de Coquimbo la inauguración oficial del Año Parvulario 2026. Autoridades regionales enfatizaron en la operatividad del servicio, la importancia de la asistencia regular y en la preparación de los equipos educativos para recibir a miles de párvulos en un entorno seguro y bientratante.

La red regional, compuesta por las 127 unidades educativas de JUNJI, los 63 establecimientos de Fundación Integra y los jardines de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera y Elqui (bajo modalidad VTF), comenzaron sus funciones garantizando trayectorias educativas de calidad. Tras el proceso de adaptación de los párvulos nuevos iniciado el 4 de marzo, el sistema se prepara para el ingreso masivo de niños y niñas antiguos este lunes 9 de marzo.

Cabe destacar que la JUNJI posee una cobertura regional para atender a 6.501 niños y niñas en sus jardines de administración directa y alternativos, mientras que la Fundación Integra dispone de una capacidad para 4.338 párvulos.

La asistencia como motor de aprendizaje

Para este 2026, el eje estratégico institucional es la asistencia regular. Marco Antonio Ávila, director regional de JUNJI, subrayó que la educación parvularia es el espacio donde se cimentan las bases del lenguaje y la socialización. “Junto a Fundación Integra, queremos transmitir que cada día cuenta. En el jardín se corrigen las desigualdades de origen a través de experiencias significativas diseñadas por equipos idóneos para el desarrollo integral“, señaló.

En esa línea, la directora regional de Fundación Integra, Susana Veas, destacó el valor del entorno educativo.

“Desde la sala cuna se inicia la trayectoria de aprendizaje. Nuestro desafío es que estos espacios estén llenos de vida y juego, pues la sonrisa y el bienestar de los niños son el motor que impulsa a nuestros equipos”.

El impacto positivo en las familias quedó reflejado en el testimonio de Macarena Bonilla, apoderada del nivel medio mixto del jardín Ayllu, quien señaló que “para mi hijo Bruno, el jardín ha sido espectacular. Se adaptó desde el comienzo y como familia nos sentimos plenamente apoyados. Aquí no solo vienen a jugar, a través del juego, descubren el mundo cada día”.

El inicio de este nuevo ciclo consolida el trabajo que ha desarrollado desde el 2022 JUNJI y Fundación Integra, conformando un ecosistema público robusto que pone a la infancia en el centro de la gestión regional. En ese sentido la educación parvularia es el primer paso de un camino lleno de posibilidades para que cada niño y niña asista, aprenda y crezca en comunidad.

Con entusiasmo y compromiso, la Escuela Cardenal José María Caro y la Escuela José Agustín Alfaro se convirtieron en los primeros establecimientos educacionales del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera en comenzar oficialmente sus clases, marcando así el inicio del año escolar 2026 en el territorio.

Durante la jornada, cerca de 1.200 estudiantes junto a docentes, asistentes de la educación y equipos directivos participaron en actividades de bienvenida que dieron el puntapié inicial a un nuevo periodo académico, centrado en el fortalecimiento del aprendizaje, la convivencia y la participación de toda la comunidad educativa.

La directora de la Escuela Cardenal José María Caro, Domitila Pérez, destacó los desafíos que enfrentará el establecimiento este año, señalando que “nuestro principal propósito para 2026 es seguir fortaleciendo los aprendizajes de nuestros estudiantes, con especial énfasis en la comprensión lectora y el trabajo colaborativo. Queremos que cada niño y niña se sienta parte de una comunidad que los motiva, los cuida y los impulsa a dar lo mejor de sí”.

Por su parte, el director de la Escuela José Agustín Alfaro, Samuel Hernández, valoró el entusiasmo con que la comunidad escolar comenzó este nuevo ciclo lectivo, subrayando la importancia de la asistencia a clases. “El compromiso de asistir todos los días es fundamental para lograr aprendizajes significativos. Este año queremos reforzar el sentido de pertenencia y la responsabilidad de venir a la escuela, porque cada jornada cuenta en la formación de nuestros estudiantes”, afirmó.

En los próximos días, el resto de los establecimientos educacionales del SLEP Puerto Cordillera —pertenecientes a las comunas de Coquimbo y Andacollo— se irán incorporando gradualmente a las actividades académicas, completando así el inicio del año escolar 2026.

Un total de 795 establecimientos educacionales y más de 160 mil estudiantes de educación parvularia, básica y media protagonizarán el inicio del año escolar 2026 en la Región de Coquimbo.

En el marco del inicio del nuevo periodo académico, cuyo proceso se desarrollará de manera gradual entre el 20 de febrero y el 5 de marzo, las autoridades informaron que se ha trabajado con una planificación anticipada y una articulación coordinada entre el Ministerio de Educación, los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), los sostenedores y las comunidades educativas. El objetivo es asegurar que los establecimientos cuenten con las condiciones necesarias desde el primer día de clases y resguardar la continuidad de las trayectorias educativas de las y los estudiantes.

En ese sentido, el seremi de Educación de la Región de Coquimbo, Nicolás Pérez Allendes señaló que “como Gobierno hemos trabajado para resguardar las trayectorias educativas de niñas, niños, jóvenes y personas adultas que son parte del sistema educativo a lo largo del país, asegurando su derecho a la educación desde el primer día en que cada establecimiento abra sus puertas”.

Inicio del año escolar en la Región de Coquimbo

El día con mayor retorno será el lunes 2 de marzo, cuando 242 establecimientos iniciarán sus actividades, convocando a 72.178 estudiantes. Posteriormente, el miércoles 4 de marzo ingresarán 45.044 estudiantes en 385 establecimientos.

Las comunas que concentran el mayor número de alumnos son La Serena (58.647), Coquimbo (46.864) y Ovalle (25.314), por lo que se mantendrá un monitoreo especial para asegurar un inicio en condiciones adecuadas.

• 20 de febrero: 1 establecimiento de la provincia de Elqui con 5 estudiantes.
• 23 de febrero: 5 establecimientos de la provincia de Elqui con 674 estudiantes,
• 24 de febrero: 11 establecimientos (10 de Elqui y 1 de Choapa) con 4.240 estudiantes.
• 25 de febrero: 46 establecimientos (38 de Elqui, 3 de Limarí y 5 de Choapa) con 12.805 estudiantes.
• 26 de febrero: 55 establecimientos (42 de Elqui, 2 de Limarí y 11 de Choapa) con 21.950 estudiantes.
• 27 de febrero: 38 establecimientos (26 de Elqui, 8 de Limarí y 4 de Choapa) con 9.238 estudiantes.
• 2 de marzo: 242 establecimientos (153 de Elqui, 36 de Limarí y 53 de Choapa) con 72.178 estudiantes.
• 3 de marzo: 10 establecimientos (3 de Elqui, 5 de Limarí y 2 de Choapa) con 3.159 estudiantes.
• 4 de marzo: 385 establecimientos (134 de Elqui, 192 de Limarí y 59 de Choapa) con 45.044 estudiantes.
• 5 de marzo: 2 establecimientos de la Provincia de Choapa con 14 estudiantes.

Para asegurar un comienzo del año escolar en condiciones seguras y organizadas, el Ministerio de Educación ha implementado diversas iniciativas en conjunto con las comunidades educativas, con el propósito de contar con todo lo necesario para recibir adecuadamente a los estudiantes en sus establecimientos. Entre las principales acciones se incluyen la administración del proceso de matrícula, el mejoramiento de la infraestructura escolar, la distribución oportuna de recursos pedagógicos y la coordinación con distintas instituciones para proteger el bienestar de niños, niñas y adolescentes durante su retorno a clases.

Radiografía del Infiel Chileno 2026 revela que, en la previa del 14 de febrero, las búsquedas para esconder conversaciones y borrar pruebas digitales aumentan un 45%, desplazando al clásico romanticismo de la fecha.

A pocos días de San Valentín —la jornada que históricamente se asocia a flores, cenas y declaraciones de amor—, la tecnología parece estar contando otra historia, bastante más curiosa y, para algunos, incómoda. Así lo expone la “Radiografía del Infiel Chileno 2026”, un estudio elaborado por la plataforma Searchbrand.ai que analizó el comportamiento digital de los chilenos en semanas previas al 14 de febrero.

¿El resultado? Más que planificar sorpresas románticas, miles de usuarios están concentrados en confirmar sospechas… o en aprender a no dejar rastros.

Según el informe, las búsquedas relacionadas con cómo ocultar chats, borrar conversaciones o esconder pruebas digitales crecen un 45% en la semana previa al Día de los Enamorados, transformando la efeméride en un verdadero peak de vigilancia —y contra-vigilancia— digital.

Sospechar y esconder: el nuevo “dúo romántico”

El análisis, basado en consultas realizadas entre el 15 de enero y el 5 de febrero en chats de Inteligencia Artificial, reveló que el 62% de las preguntas vinculadas a infidelidad se concentran en dos grandes ejes: sospechar y ocultar.

Lejos de los tradicionales “qué regalo comprar” o “ideas para sorprender”, las consultas más repetidas son: “¿Mi pareja me engaña?”, “Cómo ocultar chats”, y “Cómo borrar conversaciones en aplicaciones”. Es decir, menos chocolates… y más tutoriales digitales.

Infidelidad más extendida y cada vez más digital

El estudio también arroja cifras que reflejan un cambio cultural. Un 39% de los chilenos reconoce haber sido infiel alguna vez, con una brecha de género que se acorta: 53% hombres y 47% mujeres.

El fenómeno se concentra especialmente en jóvenes de 18 a 35 años, donde Generación Z y Millennials lideran las búsquedas relacionadas con sospechas, vigilancia y ocultamiento, confirmando que el engaño también se ha adaptado a la era de las pantallas.

La IA entra… incluso en las discusiones de pareja

Uno de los hallazgos más llamativos —y hasta irónicos— es el rol que está jugando la Inteligencia Artificial en la vida íntima. Cerca del 30% de las consultas muestran que usuarios recurren a la IA para: redactar disculpas, analizar peleas, pedir consejos amorosos

Incluso, uno de cada cuatro pregunta si chatear con otra persona o mantener vínculos emocionales virtuales cuenta como infidelidad, evidenciando que los límites del engaño hoy se discuten… también con algoritmos.

El celular: nuevo campo de batalla amoroso

El smartphone se consolida como el epicentro del conflicto de pareja. Historiales, contraseñas, cuentas paralelas y aplicaciones de mensajería forman parte del nuevo mapa de la desconfianza.

“La infidelidad dejó de ser un acto físico y privado para convertirse en un fenómeno digitalizado”, explicó Hussam Sufan, fundador de Searchbrand.ai, agregando que hoy “se sospecha con motores de búsqueda, se discute con Inteligencia Artificial y los engaños se consuman mediante aplicaciones y dispositivos móviles”.

Amor, pero con clave de acceso

La “Radiografía del Infiel Chileno 2026” fue desarrollada mediante análisis semántico de búsquedas web, monitoreo de tendencias en consultas sobre relaciones y cruce con estudios sociales sobre comportamiento afectivo en Chile.

Y aunque el 14 de febrero seguirá llenándose de globos y cenas, el estudio deja una postal tan curiosa como decidora de estos tiempos: mientras algunos compran flores… otros revisan historiales.

Los representantes de La Serena firmaron la participación más destacada de la Región de Coquimbo entre 32 equipos de Chile y Argentina que dieron vida al tradicional campeonato internacional del sur del país.

Una sobresaliente actuación concretó la categoría 2016 de la Escuela de Fútbol del Club Deportivo CMP Minas El Romeral de La Serena, luego de obtener el tercer lugar en el reconocido torneo de fútbol infantil Chiloé Cup 2026, certamen que reunió a 32 escuadras provenientes de distintos puntos de Chile y Argentina.

El elenco serenense cerró su participación con un balance de seis triunfos y solo una derrota, desempeño que le permitió subirse al podio de la Copa de Oro en una competencia caracterizada por su alto nivel y exigente formato, que contempla fase de grupos, octavos de final, cuartos, semifinales y finales en diversas categorías, desde sub 10 a sub 16.

El plantel estuvo compuesto por nueve jugadores y cuatro jugadoras de entre 9 y 10 años, quienes vivieron su primera experiencia competitiva fuera de la Región de Coquimbo, representando con éxito a su club y a su ciudad en este tradicional “mundialito” del fútbol formativo.

“Es un orgullo para nuestra escuela sumar este nuevo logro. Aquí hay un trabajo detrás de largo plazo muy importante de nuestra institución que se refleja en estos resultados significativos y, especialmente, de todas las familias que durante más de dos años se esforzaron para materializar esta exitosa participación, porque confiaron y apoyaron este sueño de entregarle una experiencia valiosa a sus hijos e hijas, y ellos respondieron de la misma forma como un gran equipo, por lo que se merecen todo nuestro agradecimiento y reconocimiento”, señaló el director técnico Matías Jopia, profesor de la categoría 2016 de la escuela de fútbol del Club Deportivo y Cultural Minas El Romeral de La Serena.

Campaña deportiva

La destacada campaña comenzó con una fase de grupos invicta, donde CMP Romeral se impuso a Campus Coyhaique por 1-0, a El Barrio F.C. de La Ligua por 1-0 y a Municipal Chonchi por 4-0.

En octavos de final vencieron a Municipal Achao por 4-1, mientras que en cuartos de final volvieron a enfrentar a El Barrio F.C. de La Ligua, logrando nuevamente la victoria por la cuenta mínima.

La única caída del conjunto serenense se produjo en semifinales ante el cuadro local Isla Grande de Castro, que se impuso por 2-1 y que posteriormente se coronó campeón de la categoría 2016.

Lejos de decaer, el equipo retomó su mejor nivel futbolístico y se quedó con el tercer lugar de la Copa de Oro tras derrotar por 3-1 a Estrellas del Valle de Argentina.

Experiencia inolvidable

Con trofeo y medallas en mano, los 13 integrantes del plantel, junto a su cuerpo técnico y familias, regresaron a La Serena tras una intensa semana de competencia en la denominada Fiesta del Fútbol Infantil más grande del sur de Chile.

La participación no solo dejó un resultado deportivo relevante, sino también una experiencia formativa y humana inolvidable para los niños y niñas, quienes disfrutaron sus vacaciones haciendo lo que más les apasiona, acompañados por sus padres, apoderados y su profesor.

Desde el club, en tanto, esperan que este exitoso desempeño motive a otras categorías de la institución a proyectarse en torneos nacionales e internacionales, abriendo camino para que nuevos talentos se atrevan a competir y continúen cosechando logros para el deporte formativo de la Región de Coquimbo.

La Escuela TeatroPuerto, un espacio clave para la formación de intérpretes escénicos en la región de Coquimbo, informa de un segundo llamado para la Admisión de la Escuela TeatroPuerto 2026. Las inscripciones podrán realizarse hasta el próximo 16 de marzo, y permitirán que cualquier persona mayor de 18 años interesada en el teatro, pueda postular al programa que formará a la 10° generación de artistas.

A 10 años de su inicio, con un total de 33 egresados hasta la fecha y con una generación en proceso, la Escuela TeatroPuerto sigue comprometida con la formación de nuevas generaciones de actores y actrices que transformen el territorio, consolidando su papel como un referente en el aprendizaje y desarrollo de las artes escénicas en el norte de Chile.

Su programa formativo vespertino contempla una duración de 5 semestres y más de 600 horas lectivas, combinando teoría y práctica bajo la guía de destacados docentes regionales, nacionales e internacionales. La certificación entregada por la Escuela, al finalizar los semestres de estudio, está acreditada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, gracias a que la organización forma parte y cuenta con el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de su Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras.

Su enfoque pedagógico pone énfasis en el trabajo colectivo, la exploración de la voz y el movimiento, y la entrega de herramientas de gestión cultural que preparan a sus egresados para desenvolverse en distintos ámbitos del quehacer escénico. Todos estos elementos forman parte de la malla curricular, la cual además cuenta con un sello en lo humano.

“Tenemos una línea en la actuación que pasa por el realismo, el teatro en espacio no convencional, contemporáneo, movimiento, voz y teoría, lo que permite complementar la práctica con los estudios en artes escénicas. Tenemos una infraestructura idónea para el desarrollo de los estudios, y contamos con un protocolo de género de incidencias sexoafectivas que permite tener un lugar cómodo para el trabajo del cuerpo, voz y creatividad”, menciona Cristóbal Ovalle, coordinador de la Escuela TeatroPuerto.

La mayoría de los egresados de la institución están insertos en el ámbito teatral, tanto en compañías de renombre a nivel regional y nacional, como en gestión cultural y en el propio equipo de TeatroPuerto. Con estas estadísticas, la Escuela se ha consolidado como una alternativa profesional de calidad.

“¿Por qué tú, que estás leyendo esto, deberías estudiar en TeatroPuerto? Porque somos la escuela de teatro de la región de Coquimbo, y una opción en el norte de nuestro país.  Somos el trampolín para cumplir esos sueños que has dejado atrás”, añade Cristóbal.

Si quieres postular a la Escuela TeatroPuerto y ser parte de esta admisión, sólo debes rellenar el formulario disponible en el sitio web www.teatropuerto.cl. Una vez completo, debes esperar a que nos pongamos en contacto, para posteriormente poder asistir a la segunda prueba de ingreso que se llevará a cabo el 17 de marzo a las 19:00 horas. Así que ya sabes, si te apasiona el teatro y sueñas con convertirte en una actriz o en un actor, ¡esta oportunidad es tuya!

Escuela TeatroPuerto

TeatroPuerto forma parte del Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Gobierno de Chile.