Los estudiantes interesados en vivir esta extraordinaria experiencia pueden postular hasta el 10 de marzo

La Embajada de los Estados Unidos en Chile invita a escolares chilenos de enseñanza media, con buen nivel de inglés y que tengan entre 16 y 18 años, a postular al Campamento Nacional Juvenil de Ciencias (NYSCamp) 2024 que se realizará entre el 29 de junio y el 20 de julio de 2024 en el Bosque Nacional Monongahela, en el estado de West Virginia.

El Campamento Nacional Juvenil de Ciencias es un programa de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEAM) que fue establecido en 1963 por el estado de West Virginia y es operado por la Academia Nacional de Ciencia Juvenil de los EE.UU. (National Youth Science Academy – NYSAcademy).

Este programa educativo reúne a estudiantes sobresalientes que se destacan por sus intereses científicos y tiene por finalidad estimular la vocación por la investigación y los estudios en temas científicos y áreas afines (medioambiente, tecnología y matemáticas). Los participantes tendrán la oportunidad de asistir a charlas y seminarios con prestigiosos profesionales en el área de STEAM, realizar investigaciones y establecer vínculos permanentes con pares que poseen intereses similares.

El NYSCamp se ofrece sin costo para los participantes seleccionados ya que cuenta con el apoyo financiero de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de EE.UU., lo que permite que estudiantes talentosos puedan asistir sin importar su capacidad financiera 

Los interesados que cumplan con los requisitos podrán postular hasta la medianoche del domingo 10 de marzo, completando el formulario en línea disponible en https://www.nysacademy.org/programs/nyscamp/2024-national-youth-science-camp-application/ (En el formulario ir a “Location” y seleccionar “add”. Elegir opción ZZ-Chile).

Los requisitos son los siguientes: 

• Tener entre 16 y 18 años cumplidos al 1 de julio de 2024 y estar cursando la enseñanza media;
• Tener un muy buen manejo del idioma inglés (nivel intermedio comprobable mediante certificado), tanto hablado como escrito;
• Tener un promedio de notas de por lo menos 6,3;
• Demostrar capacidad de liderazgo y solidaridad a través de participación en actividades escolares y comunitarias;
• Demostrar logros significativos en el área de las ciencias y del campo académico;
• Demostrar interés por temas variados relacionados con el medioambiente, las ciencias y la tecnología a través de su participación en actividades como congresos, ferias, proyectos, etc.;
• Comprometer su participación durante toda la duración del programa NYSCamp (tres semanas en persona).
• Tener nacionalidad o residencia chilena.

Apertura del período de postulaciones: 8 de enero de 2024

Cierre de postulaciones: 10 de marzo de 2024

Fechas de inicio y término del programa: Desde el 29 de junio al 20 de julio (el viaje hacia Washington D.C. será el 28 de junio y el vuelo de regreso será el 21 de julio).  

La actividad denominada Expo Ciencia Ignacio Domeyko fue realizada en la Escuela Juan Pablo II con la finalidad de fortalecer la Reactivación Educativa y motivar el desarrollo de diversas áreas del conocimiento en un espacio de intercambio entre comunidades educativas.

La exposición desarrollada por más de 30 establecimientos educacionales pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera, consistió en la presentación de novedosos proyectos desarrollados por los propios estudiantes, iniciativas de ciencia y tecnología, así como también las primeras olimpiadas de matemáticas, actividades que son parte del Plan Territorial de Educación Integral y la Reactivación Educativa.

La actividad estuvo centrada en permitir que las y los estudiantes compartieran con las diversas comunidades escolares sus proyectos científicos o experiencias exitosas en el aula, fomentando el intercambio de conocimientos y fortaleciendo el trabajo en equipo. Al respecto, la directora ejecutiva(s) del Servicio Local Puerto Cordillera, Carolina Saavedra González, enfatizó en que estas actividades “contribuyen a seguir fortaleciendo los aprendizajes y habilidades de las y los estudiantes para el siglo XXI y dar a conocer las extraordinarias capacidades que poseen. La educación pública es de todos y todas y la gran participación refleja el compromiso de las comunidades educativas”.

Por su parte, el director de la Escuela Juan Pablo II, Rodrigo González Lobos, manifestó su satisfacción por el evento organizado junto al Servicio Local Puerto Cordillera. “Estamos profundamente contentos con la participación de todos los estudiantes de nuestro territorio. No es solamente una experiencia de muestras, eventos o experimentos, sino que es un aprendizaje en conjunto de lo que como escuela nos sentimos profundamente orgullosos”, puntualizó.

Entre los expositores se encontraba una de las concursantes que llevó su proyecto al extranjero, específicamente a México. Se trata de Sofía Retamal Becerra, quien junto a su compañero José Collao Vega, ambos de la Escuela José Agustín Alfaro, lograron transformar pieles de frutas y verduras en bioplástico. Una “iniciativa verde” que contrarresta la contaminación ambiental. Respecto al trabajo en equipo, Sofía comparte que “fue una experiencia muy bonita. Estar con amigos es muy bacán y divertido”, expresó.

La Escuela Juan Pablo II ha impulsado la “Expo Ignacio Domeyko Medio Ambiente, Tecnología y Ciencias” de manera continua desde el año 2015, pero se vio interrumpida por la pandemia. Finalmente, después de cuatro años, tuvo lugar la séptima edición.

La iniciativa favorece a la convivencia escolar, la asistencia y diversas habilidades para la vida a través de la muestra de proyectos creados por las y los estudiantes, además de realizar actividad física a través de la limpieza de sectores aledaños a Estero Tongoy y la práctica de plogging en el borde costero.

Continuando con el fortalecimiento de la Reactivación Educativa, cerca de 600 estudiantes de 28 establecimientos educacionales de Andacollo y Coquimbo participaron en la localidad costera de Tongoy en la Jornada de Educación para la Sustentabilidad, programa impulsado por el Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera para promover y fomentar en las y los estudiantes la motivación por la ciencia, la tecnología y el medio ambiente, generando espacios de interacción para transmitir el conocimiento y experiencias exitosas de aula.

Con el desarrollo del programa se potencia la convivencia escolar, la asistencia y diversas habilidades para la vida a través de la muestra de numerosos proyectos creados por las y los estudiantes, junto con la practica deportiva mediante la limpieza de los sectores aledaños al Estero Tongoy y la realización de plogging en el borde costero. También hubo espacio para las muestras artísticas.

Al respecto, la directora ejecutiva(s) del SLEP Puerto Cordillera, Carolina Saavedra González, enfatizó en que “fue un bonito momento en donde se dio muestra del compromiso por la educación pública integral. Las y los estudiantes pudieron dar a conocer sus iniciativas junto a integrantes de los equipos educativos, compartiendo y disfrutando en torno a espacios de aprendizaje. El mensaje de hoy es que los niños y niñas cambian el mundo a través de la educación y eso es lo que nosotros queremos potenciar con instancias enriquecedoras como la que hemos vivido acá en Tongoy”.

Uno de los proyectos exhibidos fue el de la Escuela Patricio Lynch de Andacollo, consistente en la extracción de pigmentos naturales desde elementos orgánicos, como tallos, frutas, semillas, flores, entre otros.  La estudiante de 8° básico Florencia González, detalló en que “participar en estas actividades junto a otros estudiantes en muy beneficioso dado que se puede poner en práctica los conocimientos e interactuar con niños, niñas y jóvenes de otras escuelas, aprendiendo a partir de sus experiencias”.

De igual forma, los estudiantes del Liceo Industrial José Tomás de Urmeneta de Coquimbo dieron a conocer su proyecto sobre la tecnología Led, en relación a su utilización por sobre la luz incandescentes. El estudiante de 1° medio Kevin Tapia, expresó que “la utilización de la luz led permite un mejor cuidado de nuestro planeta, disminuir los efectos del cambio climático y aprovechar una luz de mejor calidad”, enfatizando en que “en estas actividades uno va aprendiendo de diversos temas a partir de la experiencia de otros estudiantes”.    

La realización de la actividad contó con la colaboración de diversos organismos, entre ellos la Agrupación Centinela Ambiental Tongoy, monitoras ambientales de CONAF, del Centro Científico CEAZA, la Delegación Municipal de Tongoy y la Armada de Chile.

El Informe de Circulación de Virus Respiratorios del Instituto de Salud Pública (ISP), emitido hace unos días atrás, entrega cifras recogidas en una muestra de 4.402 casos para virus respiratorios, de los cuales, el 52,2% de esa muestra resulto positiva con un 46% para Virus Respiratorio Sincicial o VRS con 1.057 casos. Le siguen la Influenza A (con 690 casos), Adenovirus (con 247 casos) y Parainfluenza (con 161 casos), y otros en menor cuantía como son el Metapneumovirus, Influenza B y finalmente el SARS-CoV-2 con un 0,8% de los casos positivos.

Estas cifras son más fáciles de entender si las comparamos con el año anterior en el mismo periodo o semanas y lo que vemos es al menos relevante, dado que el aumento de las afecciones respiratorias por presencia viral de este año es de un 49,4% superior comparado con el año 2022, siendo el grupo de niños y niñas más afectado con un 26,9%, el grupo de 1 a 4 años.

Lo anterior nos invita a preguntarnos ¿Qué variables pueden haber intervenido en este aumento significativo de enfermedades respiratorias en los niños y niñas menores de 5 años de nuestro país? Y sin duda, una de las postulaciones es que pudiese ser una consecuencia indirecta de la Pandemia.

El confinamiento que vivimos desde el año 2020, así como las medidas complementarias que adoptamos, como uso de mascarillas y lavado de manos frecuente, tenían como objetivo evitar o al menos disminuir la propagación de Sars-Cov-2. Pero con esto, también evitamos la propagación de los otros virus, por lo que los niños y niñas no tuvieron las oportunidades que les permitiesen desarrollar la inmunidad esperada, como es la inmunidad contra el VRS. Esto, sumado a el “salto estacional” que algunos especialistas postulan que se produjo en la incidencia del virus respiratorio sincicial. Tanto es así, que algunos médicos como el Dr. Cody Warren, virólogo e inmunólogo postdoctoral de la Universidad de Colorado, han postulado que esta suerte de “pausa” en la aparición del virus y en el desarrollo de la inmunidad infantil, es debido en parte por las extremas medidas de higiene que llevó adelante la población durante prácticamente dos años. Aunque también existen otros factores que pueden influir en este fenómeno, como son la alimentación de los niños/as, la genética, el entorno en el que se desarrollan, entre otras, los que colaboran en fortalecer o disminuir nuestro sistema inmune.

Y si bien el año 2022 se dio inicio al retorno a las actividades, este año 2023 el regreso presencial a los distintos ámbitos, como los escolares, salas cuna etc., ha sido prácticamente completo. Y estos contextos, son en gran medida, una fuente importante de contacto y contagio entre niños y niñas, los que, por las cifras emitidas por el gobierno, debemos al menos inducir que ha existido un aumento en la susceptibilidad de los menores ante las infecciones como el VRS. Por ende, estamos iniciando la temporada de invierno con niños y niñas particularmente vulnerables ante los virus y en particular el VRS, lo que refuerza la hipótesis de que la pandemia nos dejó una importante brecha en materia de inmunidad.