El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Mario Aguilar Arévalo, señaló “el presupuesto contempla una significativa disminución de los recursos disponibles para los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP.  Esto nos parece gravísimo porque precisamente lo que se necesita es exactamente lo contrario, se necesita más presupuesto para la educación pública, no menos”.

El líder gremial docente acusó que “esta medida va con la orientación que está dando la Dirección de Presupuesto, la DIPRES, que, de aquí a marzo, los SLEP deben ajustar la dotación, por lo tanto, en términos prácticos, sin eufemismos, eso significa despido de docentes”.

Mario Aguilar enfatizó “no se necesita despedir más docentes en el sistema público, por el contrario, se necesita dar estabilidad para que la Educación Pública pueda seguir teniendo desarrollo, porque todo el mundo entiende que los profesores y profesoras; asistentes y funcionarios, son claves para el desarrollo de la educación en cualquier establecimiento. Estoy diciendo una obviedad, pero parece que hay gente que no entiende estas obviedades, solo son capaces de ver cifras y números”.

El líder docente denunció “nosotros nos oponemos terminantemente a estas directrices que está dando la Dirección de Presupuesto, donde incluso amenazan a los directores de los servicios locales de educación pública, de los SLEP, que, si no implementan los despidos masivos de profesores, los van a despedir a ellos. Eso es amenazante, eso es actuar como en dictadura”.

El líder docente expresó “no corresponde que un Gobierno que se dice cercano a los trabajadores, esté amenazando y exigiendo a los SLEP, pasando por sobre sus propias atribuciones, que tienen que despedir profesores, porque eso de ninguna manera es lo que se necesita. ¿Qué están haciendo? Disminuir la calidad de la educación, con cursos con 45 estudiantes, cursos fusionados, quieren cerrar escuelas. Ese no es el camino para mejorar la educación en Chile”.

Por último, el Presidente Nacional del Gremio Docente, Mario Aguilar, instó al Congreso Nacional a rechazar el Presupuesto de la Nación “nosotros como Colegio de Profesoras y Profesores nos oponemos terminantemente y exigimos a los parlamentarios de todos los sectores políticos que de ninguna manera prueben este presupuesto en esas condiciones”.

En dependencias del SLEP Puerto Cordillera se desarrolló una reunión con representantes nacionales, regionales y territoriales del Colegio de Profesoras y Profesores. En la jornada de trabajo se abordaron diversas temáticas, entre ellas incentivo al retiro, planta docente y temas de infraestructura que se han venido trabajando en los últimos meses de manera conjunta.

En la oportunidad, Carlos Giannoni Valenzuela, director ejecutivo(s) del SLEP Puerto Cordillera informó sobre los avances que se han ido materializando en relación al plan de desarrollo institucional, como mantener a la fecha el Servicio Local sin deuda, más de $18.000 millones en inversión a la infraestructura escolar del territorio entre los años 2019 – 2024 y una cartera de proyectos para el 2025 de más de $5.800 millones, así como también una inversión cercana a los $1.000 millones en seguridad y $1.600 millones en transporte escolar.  “En la jornada de hoy hemos presentado los avances en distintos ámbitos del Plan de Desarrollo Institucional, entre ellos lo que involucra los ajustes a la planta docente y el marco normativo que ello conlleva, enmarcado en decisiones por temas presupuestarios. Además, les hemos propuesto un trabajo conjunto con temas de interés mutuo, instancias de análisis y mejoras en la gestión presupuestaria y de recurso humano, que conlleva a la estabilidad laboral de las y los docentes”. Destacar que se solicitó al colegio de profesores una mesa de trabajo estratégica para “fortalecer el marco normativo sobre las licencias médicas, que alcanzan más de 7.000 al año y evitar su abuso, lo que impacta negativamente en el presupuesto del Servicio en un 10% aproximadamente”. El director ejecutivo(s) reafirmó además el “compromiso con la calidad educativa y el bienestar docente, para lo que requerimos establecer una hoja de ruta para futuras conversaciones y mesas de trabajo, dejando abierta la puerta para recibir recomendaciones”.  

Presente estuvo el presidente nacional del colegio de profesores Mario Aguilar Arévalo, quien luego de escuchar el petitorio de las y los docentes y el avance del Servicio Local en diversas materia, manifestó que “hemos tenido una buena reunión, muy franca y muy directa por parte de nuestros dirigentes comunales y regionales, yo eso lo respaldo, el hecho de presentar una serie de inconvenientes”, señalando que “el director subrogante escuchó con atención, yo valoro eso, y nos dio respuesta de que espera corregir”, añadiendo que “me voy con cierta tranquilidad en el sentido que veo un ánimo positivo”.

En la misma línea, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores comunal coquimbo, Tomás Alvarado Zepeda, detalló que “felicito al director(s) que escuchó todo nuestro petitorio, dándole prioridad a cuatro puntos que él lo tendrá en su agenda y los otros serán contestado como corresponde. Encontré buen ánimo en reestudiar los casos. Quedé conforme”, puntualizó 

En la instancia estuvo presente también Alicia Miranda, integrante del gabinete de la Dirección de Educación Pública para el trabajo con los gremios, quien manifestó estar comprometida con el trabajo de las y los docentes y salir adelante en conjunto.

En reunión con el directorio del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, la subsecretaria Alejandra Arratia entregó información sobre el estado de avance de los ocho puntos que pide el magisterio.

En el marco de una nueva sesión de la Mesa Nacional entre el Ministerio de Educación y el Colegio de Profesoras y Profesores, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia Martínez, dio cuenta detallada de los avances respecto del Petitorio Nacional Docente.

Cabe recordar que el documento, que consideraba 34 puntos cuando fue presentado al Presidente Gabriel Boric a inicios de su mandato en 2022, desde este mes se enfoca en 8 demandas priorizadas por el magisterio, que son: pago de la deuda histórica, bonos de incentivo al retiro, Jornada Escolar Completa (JEC), Congreso Pedagógico, agobio laboral, pago por mención a educadores diferenciales y educadoras de párvulos, bono de retiro posterior a 2024 y evaluación docente única.

Respecto de este encuentro, la subsecretaria señaló que “desde el Ministerio de Educación valoramos mucho este espacio de diálogo y trabajo conjunto con el directorio del Colegio de Profesores y Profesoras de nuestro país. Por más de tres horas revisamos en detalle los ocho puntos priorizados, en sus diversos estados de avance y también en los aspectos en que debemos seguir trabajando. Es una instancia muy positiva, de confianza y de trabajo articulado que nos interesa mantener, y que implica tanto una labor a nivel central, entre la directiva del Colegio de Profesores y la Subsecretaría, como también mediante las distintas mesas que en paralelo están trabajando en los diversos temas”.

En lo relativo a la deuda histórica docente, la autoridad ministerial dio cuenta de las gestiones que desde 2022 se han desarrollado para definir los mecanismos de reparación a las y los profesionales que están en esta situación y se reiteró el compromiso del Ejecutivo por seguir trabajando por esta medida del programa de Gobierno.

En relación con el bono de incentivo al retiro, se destacó la implementación de la Ley Miscelánea 21.544 (del 9 de febrero de 2022), que agiliza los procesos y facilita la gestión documental, y la priorización para este año de los pagos con un aumento significativo de estos entre enero y abril de 2023. La próxima semana se instalará una mesa mensual de seguimiento de avances, estrategia común para coordinar procesos y monitorear calendarios de pago. 

Respecto de la JEC y el Congreso Pedagógico, se definió conformar con el profesorado una mesa permanente sobre actualización de bases curriculares y las modificaciones para avanzar hacia un sistema que potencie el fortalecimiento de capacidades en los equipos educativos, y la formación integral de las y los estudiantes.

Respecto al agobio laboral, el Mineduc dio cuenta de las acciones que hoy se están implementando en el marco del Plan de Reactivación Educativa, entre las que destaca la promoción del protocolo de vigilancia de riesgos psicosociales en el trabajo y de su cuestionario de evaluación del ambiente laboral y salud mental.

Sobre el pago de la mención a educadores diferenciales y educadoras de párvulos, se trabajará en una propuesta en conjunto entre el magisterio y el Mineduc, a través de su Centro de Estudios (CEM).

En cuanto al bono de incentivo al retiro posterior a 2024, el proceso está siendo liderado por el Ministerio de Hacienda. 

Y por último, sobre el fin de la doble evaluación, el Mineduc dio cuenta de los avances del proyecto de ley que presentó en enero y que unifica el sistema de Evaluación Docente, el que tras finalizar su primer trámite y ser aprobado en las Comisiones de Educación y de Hacienda, está a la espera de la votación en particular en la Sala de la Cámara de Diputados y Diputadas.