En el Colegio Víctor Domingo Silva se realizó la última presentación del taller que, con un enfoque formativo y de participación, ha visitado más de una treintena de establecimientos, tanto en el área urbana como rural, con el objetivo de sensibilizar a estudiantes desde primero a sexto básico.

Rosita Zepeda, trabajadora social del Departamento de Educación de la Corporación Municipal Gabriel González Videla, releva el positivo impacto y disposición de los colegios para la realización de los talleres. “Por segundo año consecutivo, el departamento de educación se encuentra realizando talleres de prevención de riesgo concientizando a nuestros estudiantes, apoderados y comunidades educativas en general, respecto de la prevención del bullying. Para ello, hasta el momento, se han realizado talleres para más de 6 mil estudiantes en los establecimientos educacionales, tanto urbanos como rurales, dirigidos a los ciclos básicos”.

Con una estrategia basada en el juego y en una experiencia vivencial, Enrique Encina Carvajal, encargado del taller “Bullying Un Mal Compañero”, busca que los estudiantes desarrollen habilidades y adquieran valores formativos, en un espacio de diálogo participativo y de trabajo en equipo. “Este es un taller que tiene una duración de dos horas pedagógicas, en el cual relato una vivencia personal sobre el acoso escolar en los colegios. Tiene una parte práctica, en la cual los niños a través de los juegos, aprenden e incorporan valores asociados a la prevención del bullying, como la tolerancia, el respeto, la empatía y la valentía a la hora de hablar respecto del tema de la injusticia, informar al colegio, también advertir a algunos compañeros sobre temas inapropiados. A la fecha más de 6 mil estudiantes han participado del taller. Yo soy de acá de la ciudad de La Serena, el tema del acoso lo viví acá en la ciudad, por lo tanto, que la Corporación Municipal este desarrollando este taller es para mí es un tremendo orgullo”.

Para María José de La Fuente, encargada convivencia escolar Colegio Víctor Domingo Silva, el taller fortalece el trabajo de prevención que desarrollan los equipos y el concepto para los estudiantes.  “Para nosotros es súper importante crear una cultura como colegio de la no agresión, la resolución pacífica de los conflictos y estos talleres que nos trae la Corporación, nos ayudan a seguir trabajando como comunidad y decir que nuestro colegio Víctor Domingo Silva, no tiene y no va a dar cabida a ningún tipo de agresión, a ningún tipo de bullying, por eso es la importancia de recibir estas visitas que son las más queremos tener en este colegio, que nos ayudan y nos va a permitir más adelante y en un futuro poder tener un colegio sin bullying. Estamos trabajando también en paralelo como convivencia en talleres con los cursos que nos están solicitando de forma emergente, trabajamos la prevención, en el respeto mutuo, la empatía, la resolución pacifica de conflictos, junto a los profesores jefes, el equipo directivo, padres, apoderados y toda la comunidad, hemos intentado y vamos a seguir trabajando para mejorar cada día más”.

Participante del taller, Vicente rojas, estudiante del Colegio Víctor Domingo Silva, comenta sobre su experiencia. “Me gustó mucho y quiero decir que no al bullying, es un mal compañero. Nunca se debe hacer en el colegio, porque esa persona se puede sentir mal”. En esa tendencia, Rafaela Castillo, también estudiante, complementa. “Me pareció muy bueno, me gustaron los juegos. No hay que hacer bullying porque la otra persona se va a sentir mal”.

Desde el mes de abril, el Departamento de Educación impulsa una serie de iniciativas destinadas a favorecer el buen clima en las unidades educativas, como talleres para apoderados, estudiantes y equipos de trabajo de los colegios y liceos municipales para abordar la convivencia escolar, con todos los actores y aristas.

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El mejoramiento de las remuneraciones de docentes, directivos y asistentes de la educación de los establecimientos educacionales, buscan generar un impacto positivo en los aprendizajes de los estudiantes.

Una suave llovizna saludaba en el Colegio Algarrobito la llegada de los directores y directoras de los colegios y liceos, tanto urbanos como rurales, para la actividad de reconocimiento por la obtención de las distinciones del programa de Asignación de Desempeño Colectivo (ADECO) y del Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED), organizada por el Departamento de Educación de la Corporación Municipal Gabriel González Videla de La Serena.  

Presente en la ceremonia, Sandra Castro Carvajal, directora del Departamento de Educación, destaca el trabajo y compromiso de las comunidades y equipos de los establecimientos educacionales. “Felicitar a las comunidades educativas que recibieron este reconocimiento, pero principalmente reconocer el trabajo que hacen en los establecimientos educacionales. La entrega, la dedicación y por, sobre todo, el cariño que se ve reflejado en esta ceremonia al ver a nuestros niños. Muchos colegios rurales. Pedirles que por favor continúen con ese esfuerzo, con esas ganas, con iniciativa, con el querer lograr mejores cosas en nuestros estudiantes. Es importante y bien lo decía la directora (Colegio Algarrobito), se puede y somos unos convencidos de que efectivamente se puede lograr. Podemos lograr esta excelencia educativa, este reconocimiento que pasa más allá de lo económico, sino de lo emocional, de la entrega y dedicación a nuestros alumnos y alumnas”.

Los colegios Héroes de La Concepción, Saturno, José Manuel Balmaceda, Colegio Pedro Aguirre Cerda, Colegio Villa San Bartolomé, Liceo Ignacio Carrera Pinto y Colegio Carlos Condell de La Haza, obtuvieron el incentivo del programa ADECO que, de acuerdo al MINEDUC, promueve la mejora continua de las prácticas de liderazgo y gestión de los equipos directivos técnicos pedagógicos, para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes e impactar positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.

Para Jilberto González, director Colegio Carlos Condell de La Haza, el trabajo mancomunado de directivos y docentes permitió alcanzar el objetivo trazado. “En primer lugar adquirir y adjuntarse a este tipo de proyectos significa un tremendo trabajo para los equipos de gestión. Luego de ello, el trabajar, diario a diario, junto a nuestros profesores, es gratificante ver cómo vamos creciendo nosotros y también van creciendo ellos, respecto a la praxis para mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes que es nuestro fin último y principal”.

En esa línea, María Soledad Opazo, directora Colegio Héroes de La Concepción, detalla su experiencia. “Es un trabajo arduo que organiza, plantea desafíos, bastante significativos para nosotros, porque nos ayudó lograr ciertas metas, a pensar en un camino de institucionalizar prácticas, así que muy contenta de esta distinción de haber salido destacado con el equipo y que se refleja en los resultados que hemos tenido este año. En SIMCE, avanzamos otro peldaño respecto con respecto a los resultados año 2022, tuvimos en lenguaje 10 puntos y 11 puntos este año (2023), en matemáticas subimos 9 puntos y el año 2023 28 puntos, así que vamos en tierra firme a avanzar más en estos resultados internos, que lo reflejan las evaluaciones externas”.

Los colegios Germán Riesco, Coquimbito, Arturo Prat, Algarrobito, Darío Salas, Saturno, Quebrada de Talca, José Manuel Balmaceda, Pedro Aguirre Cerda y Manuel Rodríguez, resultaron como los mejores evaluados por el Sistema Nacional Evaluación de Desempeño (SNED), haciéndose acreedores, por dos años, de la Subvención por Desempeño de Excelencia, destinada a otorgar incentivos en remuneraciones a los docentes y asistentes de la educación.

Uno de los establecimientos seleccionado con ambas subvenciones, otorgadas por el MINEDUC, fue el Colegio Saturno. Lorena Jofré Pomareda, directora del recinto educacional rural, comenta sobre este logro. “Para nosotros obtener las dos distinciones es de mucho orgullo, porque es un trabajo que realmente se hace efectivo en el colegio. Para el ADECO fue un trabajo de visita al aula, de acompañamiento a los docentes, donde se vio retribuido a través de las evidencias del trabajo y de los logros plasmados en la excelencia académica. Excelencia, que si bien es cierto hay indicadores de desempeño, también es un trabajo de toda la comunidad educativa, de nuestros profesores que sean esmerado, desde la puerta que abren del colegio nuestros inspectores, porque hay un cuestionario que responder muy importante de forma integral, donde nos preguntan las evidencias y nuestro colegio está presente en todas las actividades del Ministerio, de la Corporación, tenemos buenas redes con los vecinos, con la junta, el club de abuelitos y todo eso aporta para tener los buenos resultados y tener este doble reconocimiento que se verá recompensado tanto en mis profesores, en el equipo directivo, en los asistentes de educación y lógicamente entregar una enseñanza de calidad y mucha alegría a nuestros estudiantes”.

El compromiso y trabajo de las comunidades educativas en la formación integral de los estudiantes, permite alcanzar las distinciones del SNED y ADECO.