En el marco de las actividades del Mes de la Mujer, la Universidad del Alba, sede La Serena, realizó el conversatorio “Libélulas Doradas”, instancia organizada junto al Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG) de Coquimbo, donde ambas instituciones firmaron un convenio de colaboración orientado a fortalecer el trabajo conjunto en materias de equidad de género y vinculación con la comunidad.

La actividad fue impulsada por las direcciones de Vinculación con el Medio y Egresados y Titulados, y de Derechos Humanos, Equidad de Género e Inclusión de la casa de estudios, con el objetivo de proyectar una alianza estratégica entre la universidad y el servicio público, promoviendo acciones en ámbitos como formación, sensibilización, intervención social y generación de espacios de diálogo.

Durante la jornada, el vicerrector de la sede La Serena de la Universidad del Alba, Elio Elorza, destacó el rol de la educación en la construcción de una sociedad más equitativa. “Hablar de educación es hablar de oportunidades. Cuando hablamos de oportunidades, hablamos también de igualdad y equidad entre hombres y mujeres”, señaló.

Asimismo, subrayó que el convenio permitirá avanzar en iniciativas concretas que contribuyan a fortalecer la equidad de género desde la formación profesional y el trabajo con la comunidad.

Por su parte, la directora regional de SernamEG Coquimbo, Priscilla Olivares, valoró el trabajo conjunto con instituciones de educación superior y el impacto que este puede tener en la formación de futuras y futuros profesionales.“Las personas que hoy se están formando serán quienes mañana incorporen la perspectiva de género en distintos espacios laborales y sociales”, afirmó.

Proyecto “Sonrisas de Esperanza”

Durante el encuentro también se presentó el proyecto de Vinculación con el Medio “Sonrisas de Esperanza”, impulsado por la carrera de Odontología de la Universidad del Alba, iniciativa que busca contribuir al acceso a la salud bucal de mujeres del territorio.

La directora de la carrera, Carolina Saldívar, explicó que el proyecto surge desde la convicción de que la salud bucal es un elemento fundamental para el bienestar y la dignidad de las personas.

El programa está dirigido a mujeres participantes del Programa “Mujeres Jefas de Hogar” del SernamEG, quienes reciben atención odontológica integral con enfoque de género y derechos humanos, gracias a un trabajo colaborativo entre la universidad, el servicio público y la Municipalidad de La Serena. Hasta la fecha, la iniciativa ha permitido atender a 23 mujeres, realizando diagnósticos, intervenciones clínicas y exámenes radiográficos.

Durante la jornada también se abordaron los desafíos pendientes en materia de equidad de género en el mundo del trabajo y los hitos históricos en el acceso de las mujeres a la educación, como el Decreto Amunátegui, que permitió su ingreso a la educación universitaria en Chile.

El encuentro finalizó con un espacio de diálogo entre las y los asistentes, destacando la importancia del trabajo colaborativo entre instituciones públicas, academia y comunidad para avanzar hacia una sociedad con mayor equidad de género.

Con el objetivo de generar conciencia sobre la importancia del cuidado de la salud mental y la detección temprana de conductas de riesgo, estudiantes de la carrera de Servicio Social del IP-CFT Santo Tomás sede Ovalle participaron en un conversatorio sobre prevención del suicidio, realizado en el salón auditorio del establecimiento.

La instancia fue organizada en conjunto con el Servicio de Salud Coquimbo y la Seremi de Salud, en el contexto de las recientes conmemoraciones del 10 de septiembre, Día Mundial de la Prevención del Suicidio, y del 10 de octubre, Día Mundial de la Salud Mental.

Durante la jornada, las expositoras abordaron los principales desafíos asociados a la prevención del suicidio, el fortalecimiento de las redes de apoyo y la necesidad de derribar estigmas en torno a esta problemática de salud pública.

Bárbara Castillo Rodríguez, enfermera y asesora de salud mental del Subdepartamento de Salud Mental del Servicio de Salud Coquimbo, explicó que la actividad tuvo como propósito promover la sensibilización en torno a esta temática.

“El día de hoy realizamos una jornada de sensibilización, específicamente un conversatorio sobre prevención del suicidio, en el contexto del Día Mundial de la Salud Mental y del reciente Día Mundial de la Prevención del Suicidio. Abordamos diferentes aspectos, por ejemplo, poder reconocer cuáles son las señales de alerta, directas e indirectas, cuáles son los canales de ayuda, para poder fortalecer este sistema de seguimiento que hemos impulsado a lo largo de estos años”, señaló.

La profesional agregó que “desde el Servicio de Salud se ha establecido un sistema de seguimiento que se ha trabajado en conjunto con la Seremi de Salud, para brindar apoyo y conexión a las personas que se encuentran en riesgo”.

Por su parte, Jessica Gallardo, encargada del Programa de Prevención de Suicidio de la Seremi de Salud de Coquimbo, destacó la importancia de abrir espacios de conversación con la comunidad estudiantil.

“Hoy hemos realizado un conversatorio para poder trabajar con los estudiantes en torno a los mitos y creencias que puedan existir sobre el suicidio, reducir los estigmas y trabajar bajo el lema ‘Conversar nos cuida’. Al conversar, podemos disminuir la angustia de quienes atraviesan una crisis suicida y lo podemos apoyar”, afirmó.

A esto, la profesional de la salud agregó que, “desde la Seremi de Salud nosotros mantenemos un sistema de vigilancia, es decir, todos los casos que son detectados con un riesgo suicida, en los servicios de urgencia, son identificados para que puedan tener la continuidad de cuidados, la ayuda y el acompañamiento que ellos necesitan”, enfatizó.

Asimismo, subrayó la necesidad de descentralizar las acciones preventivas y fortalecer el trabajo colaborativo en toda la región.

“Cada región realiza su propio plan de trabajo y nosotros hemos decidido realizar estos conversatorios en Ovalle, para descentralizar y no hacer todo en La Serena. La prevención del suicidio es tarea de todos, no solamente del área de salud mental”, precisó Gallardo.

Desde el ámbito académico, la directora de la carrera de Servicio Social, Natalia Cortés, valoró la actividad como un espacio de aprendizaje y compromiso con la salud mental comunitaria.

“Esta actividad nace de la coordinación de redes con el Servicio de Salud de Coquimbo. Estuvo dirigida a estudiantes de sexto semestre que se encuentran en sus procesos de práctica en diferentes centros de la provincia del Limarí. El suicidio es un importante problema de salud pública que aún está rodeado de estigma, mitos y tabúes. Cada suicidio es una tragedia que afecta no solo a las personas, sino también a sus familias y comunidades”, destacó.

El conversatorio permitió a los futuros trabajadores sociales reflexionar sobre su rol en la prevención del suicidio y la promoción de la salud mental, fortaleciendo su formación profesional y su compromiso con el bienestar de las personas y comunidades que atenderán en su ejercicio laboral.

En el Instituto de Administración y Comercio Estado de Israel de Coquimbo, dependiente del Servicio Local Puerto Cordillera, se desarrolló el “Conversatorio Intergeneracional de Ciudadanía y Alfabetización Digital 2025”, un espacio que reunió a estudiantes, apoderados, docentes y autoridades para dialogar sobre los desafíos y oportunidades que ofrece el mundo digital en el ámbito educativo.

La jornada incluyó un recorrido por la Escuela de Negocios del establecimiento, la proyección de cápsulas educativas y un trabajo en grupos donde se abordaron dos dimensiones centrales: cuidado y responsabilidades digitales y creatividad e innovación digital. El encuentro culminó con un plenario de conclusiones y la muestra de proyectos de robótica desarrollados por estudiantes.

El diálogo fue organizado de manera conjunta por la Seremi de Educación y la de Gobierno, contando con el apoyo metodológico de la coordinadora regional de Innovación Educativa/Enlaces de la Seremi de Educación, Soledad Castillo Bouey, quien guió las dinámicas de reflexión colaborativa en mesas de trabajo.

En representación del Seremi de Educación, Nicolás Pérez Allendes, asistió el jefe provincial de Educación Elqui, Francisco Alvear Novoa, quien destacó que “dentro del contexto de la política educativa del Plan de Reactivación, los diálogos de soberanía digital son parte del eje de convivencia escolar y ciudadanía. Este tipo de actividades e iniciativas, como las que se están desarrollando en este establecimiento de la comuna de Coquimbo, son fundamentales porque permiten generar espacios de conversación y reflexión en los entornos educativos, contribuyendo a mejorar el clima y la convivencia escolar”.

Por su parte, la Seremi de Gobierno, Paulina Mora Lara, señaló que:
“Hoy en el Liceo Bicentenario Estado de Israel compartimos un valioso diálogo sobre ciudadanía y alfabetización digital. Hay datos que demuestran que cuatro de cada diez estudiantes tienen un muy bajo conocimiento, o muy bajo nivel de conocimiento computacional y manejo crítico de la información. Por lo tanto, es fundamental y necesario hacer este tipo de instancias, ya que el creer que niños y niñas no requieren de educación y acompañamiento en entornos digitales es muy peligroso, ya que significa abandonarlos en un mundo sin herramientas para enfrentar los riesgos que se presentan. Por eso, este plan busca que nuestras comunidades educativas y la sociedad en su conjunto tomen conciencia de los desafíos y oportunidades del mundo digital”.

Asimismo, la directora ejecutiva suplente del Servicio Local Puerto Cordillera, Cecilia Brito Guerra, agregó que “hemos conversado con padres, madres, profesores y jóvenes sobre las brechas y necesidades existentes, y sobre la importancia de resguardar la seguridad de la información, tanto en lo que leemos o miramos como en lo que publicamos. El desafío es transformar estas herramientas digitales en una estrategia que nos permita cuidarnos, fortalecer nuestras comunidades educativas y utilizarlas de manera adecuada”.

Los propios estudiantes también valoraron la experiencia. Benjamín Rojas Toro, alumno de cuarto medio C, comentó que “la Escuela de Negocios me ha aportado mucho, porque he aprendido a desenvolverme con mayor personalidad, a presentar de mejor manera y a comunicarme mejor con mis compañeros. También he adquirido herramientas para manejar las redes sociales, crear planes de marketing y elaborar Canvas, lo que me ha permitido desarrollar la capacidad de enseñar a las personas de una forma adecuada y clara”.

Por su parte, David Barrera, estudiante de segundo medio B, enfatizó que “el conversatorio sobre alfabetización digital nos permitió reforzar nuestros conocimientos y generar nuevas ideas e innovación. Además, abordamos temas delicados como la publicación de contenido en redes sociales y las medidas de seguridad necesarias para manejarlas con responsabilidad. Creo que este tipo de instancias son una manera importante de seguir avanzando como sociedad y de comprender que la tecnología ya no es solo una herramienta, sino parte fundamental de nuestra vida cotidiana”.

Finalmente, José Luis Castillo, jefe de la especialidad de Administración del Instituto, explicó que “la Escuela de Negocios es un espacio que hemos concebido como un cowork para apoyar a emprendedores y fortalecer sus negocios, generando posibilidades de crecimiento y desarrollo. Al mismo tiempo, representa una ruta de aprendizaje para nuestros estudiantes, donde potenciamos competencias como liderazgo, comunicación efectiva y estrategias de marketing. Entre las herramientas que utilizamos destacan la Inteligencia Artificial, Canva y el diseño de marketing”.

Liceo Estado de Israel: un referente en innovación educativa

El establecimiento anfitrión se ha consolidado como un referente regional en innovación y fortalecimiento de aprendizajes. Entre sus principales iniciativas destacan:

• Programa de asistencia y revinculación con acompañamiento psicoeducativo y apoyo a estudiantes de sectores rurales y costeros.
• Planes de convivencia y salud mental, articulados con redes comunitarias y actividades de autocuidado.
• Resultados destacados en indicadores de desarrollo personal y social, con promedios sobre la media nacional en convivencia y formación ciudadana.
• 18 talleres extraescolares en deporte, ciencia, arte y tecnología, entre ellos robótica, programación web y podcast.
• La Escuela de Negocios – CoWork IAC, que asesora a pymes locales y desarrolla competencias en estudiantes.
• Iniciativas innovadoras como el Plogging IAC, que combina deporte con cuidado del medio ambiente.

“Este programa nos permite trabajar tranquilas, sabiendo que nuestros hijos e hijas están muy bien cuidados” con estas palabras, la participante Claudia Miranda intervino en un espacio de conversación y escucha activa, junto a mujeres participantes del programa “4 a 7”, impulsado por el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG), en coordinación con el municipio de Paihuano. En la comuna, el programa se ejecuta en la Escuela Jerónimo Godoy y la Escuela Municipal Cielo Claro, con el objetivo de fortalecer la autonomía económica femenina, proporcionando un espacio de cuidado integral y seguro para las niñas, niños y adolescentes que están bajo su responsabilidad.

En la instancia, la directora regional de SernamEG Coquimbo, Priscilla Olivares, señaló, “como SernamEG, sabemos que para muchas mujeres el cuidado de niñas y niños ha significado postergar o incluso renunciar a su desarrollo laboral. Por eso, programas como el 4 a 7 son fundamentales, ya que no sólo entregan apoyo concreto para compatibilizar el trabajo y el cuidado, sino que también abren espacios de acompañamiento y empoderamiento. Esta iniciativa forma parte del Sistema Nacional de Cuidados que impulsa el Gobierno, y es una muestra concreta de cómo avanzamos hacia una sociedad que reconoce y redistribuye las tareas de cuidado. Escuchar a las participantes nos permite seguir mejorando desde sus propias voces y realidades”.

Desde el municipio, Luis Cortés, secretario de planificación, valoró profundamente la implementación del programa, destacando, “es una necesidad social muy latente que teníamos como comuna. Las mujeres que querían progresar, que necesitaban más flexibilidades horarias para estudiar, para trabajar, para sus emprendimientos, hoy día tienen una respuesta concreta, un programa que llega a la raíz de los problemas que tienen las paihuaninas, entonces se agradece mucho”.

Para finalizar, Isamarys Pérez, también beneficiaria, remarcó, “el programa 4 a 7 ha significado mucho, es un apoyo súper importante, necesario también para las madres que estamos criando solas y me ha beneficiado muchísimo… los niños y niñas tienen actividades recreativas, educacionales y que fortalecen”.

El programa “4 a 7” busca reducir una de las principales barreras de acceso y permanencia de las mujeres en el mundo del trabajo: la sobrecarga de responsabilidades de cuidado. La actividad, permitió visibilizar ese impacto directamente desde las voces de quienes lo viven en el día a día.

Con la participación de familias y redes comunitarias, se llevó a cabo en el jardín infantil y sala cuna “Pujllay” de La Serena, el conversatorio “Educación Parvularia No Sexista”, espacio organizado por el área de participación ciudadana de JUNJI, con la finalidad de promover la crianza respetuosa y prácticas educativas libre de sesgos y estereotipos de género, así como también profundizar lazos de colaboración con la red comunitaria y el intercambio de experiencias sobre educación inclusiva.

La actividad contó con la colaboración del especialista en la temática, el psicólogo de la sección de mujer y equidad de género de la municipalidad de La Serena, Gonzalo Marín.

Al respecto, el director regional de la JUNJI, Marco Antonio Ávila, señaló que “estuvimos compartiendo junto a familias, educadoras y encargadas de distintos jardines para tener un debate en torno a la presentación que nos hace un especialista en educación no sexista. Es fundamental poder generar estos diálogos de tal manera que nuestras prácticas pedagógicas, familiares y la vinculación entre los jardines, nos permita superar los estereotipos de género que se instalan en esta etapa de la trayectoria educativa, así que estamos muy contentos de que se desarrollen estos temas en los jardines”.

En esa línea, la educadora de párvulos y encargada del establecimiento Yoselyn Pereira, destacó el trabajo que han desarrollado para relevar la educación no sexista.

“Trabajamos codo a codo con las familias y como equipo, haciendo reflexiones porque desde aquí se tienen que derribar las brechas de género y los sesgos. El equipo ofrece espacios en amplitud tanto para niños como para niñas, visualizando el material que vamos a utilizar en sala como los espacios de conversación con las familias”.

Por su parte la apoderada del jardín, Damaris Rojas, destacó que “es muy importante que desde pequeños se les inculque la igualdad de géneros y he visto en el jardín que niños y niñas tienen la posibilidad elegir los juguetes que ellos quieran, donde las educadoras incentivan que eso suceda, permitiendo que exploren, lo que para mi es fundamental, por que quiero que mi hijo, nunca se sienta discriminado o sienta vergüenza a expresar la identidad que él elija”.

La valiosa instancia fue impulsada por el SernamEG y la ULS, con el objetivo de promover e incentivar la participación femenina en carreras relacionadas con Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

Con un auditorio repleto de jóvenes interesadas en incorporarse a carreras STEM (acrónico que hace referencia a Science, Technology, Engineering, Math), se llevó a cabo el encuentro “Científicas para el futuro”, impulsado por el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG), a través de su programa “Mujeres, Participación Política y Social” y la Universidad de La Serena (ULS),  en el marco de la implementación de su proyecto ANID InES Género.

La instancia, se desarrolló con el objetivo de incentivar la participación de mujeres jóvenes en carreras ligadas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, a través del diálogo e intercambio de experiencias con académicas destacadas de la casa de estudios. Al respecto, la directora regional del SernamEG, Priscilla Olivares, destacó “una de las acciones importantes de nuestro servicio, tiene que ver justamente con mostrar y visibilizar aquellos espacios masculinizados donde las mujeres tenemos poca incidencia. Precisamente, las carreras STEM es donde menos participan las mujeres, ya sea ingresando y también manteniéndose en la carrera. Sabemos que es difícil, pudimos conversar con algunas de ellas y nos contaron que de 9 que ingresaron, 2 terminaron titulándose. Hay brechas importantes, pero también queda de  manifiesto que hay interés de mujeres por participar de estas carreras y las apoyaremos en este desafío”.

La jornada contó con la participación de tres académicas destacadas de la ULS: Sonia Montecinos, Doctora en Ciencias Naturales y académica del Departamento de Física; Antonela Monachesi, Doctora en Astronomía y Astrofísica y académica del Departamento de Astronomía y Raquel López, Ingeniera en Ejecución Mecánica, Magíster en Mecánica Computacional y académica del Departamento de Ingeniería Mecánica, quienes compartieron sus vivencias.

Para la rectora de la universidad, Doctora Luperfina Rojas “estas iniciativas, son una tremenda posibilidad que va a marcar la vida de estas jóvenes, las cuales ven que nada es imposible y que pueden desarrollarse en las distintas áreas que ellas deseen. La idea es que ellas tengan metas claras y que luchen por ello, tengan la disciplina y autoconfianza que avanzarán hacia donde ellas quieran. La Universidad de La Serena tiene cupos especiales para alumnas de carreras STEM porque nos interesa mucho que se incrementen las mujeres en estas áreas”

La oportunidad fue muy valorada por las estudiantes. Daniela Mena, del Liceo Gabriela Mistral de La Serena afirmó “es una experiencia interesante y diferente porque pudimos experimentar carreras que no solemos conocer. No esperábamos que en carreras como ingeniería hubiese mujeres y nos hace pensar que nosotras también podemos estudiarlas”.

Por su parte, Daphne Vargas, del Liceo Carlos Roberto Mondaca de Vicuña, señaló “me pareció una instancia súper buena, ya que siempre son hombres los que mayormente están en carreras científicas y a las mujeres sólo nos consideran para el espacio doméstico. Fue una actividad llamativa, me encantó y ojalá que se pudiera replicar en los colegios y liceos”.

La enriquecedora jornada, estuvo marcada de valiosos testimonios que permitieron conocer de primera fuente los avances y desafíos en materia de género.

“Fue una tremenda experiencia porque estaba un grupo importante de mujeres representando a cada sector y eso nos llevó a conocer las experiencias que han tenido cada una de ellas en el servicio, además de evaluar el crecimiento y lo importante que es formar parte del SernamEG porque cuando llegamos fue en una situación precaria, por decirlo de alguna manera, pero salimos convertidas en otras personas… con liderazgo”. Con estas palabras, Eliza Oyarzún, dirigenta sindical de Walmart, valoró el espacio de diálogo y reflexión en torno a la autonomía femenina, que se desarrolló en el Museo de Historia Regional Gabriel González Videla, de La Serena, hasta donde llegaron participantes de los diferentes programas del Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG).

El espacio estuvo liderado por la directora nacional de la institución, Priscilla Carrasco, quien luego de una extensa agenda en el marco de su visita a Coquimbo, junto a la directora regional del servicio, Priscilla Olivares, se reunió con mujeres para conocer de primera fuente, la realidad del territorio. “Nos vamos con el corazón lleno, después de escuchar estas historias tan importantes y con tantos sacrificios, de cada una de las mujeres que han participado en este espacio. Yo creo, que nos sirve a todas y todos quienes tenemos la oportunidad de estar en un cargo público, de encontrarle sentido a nuestro trabajo y renovar esa energía que necesitamos para seguir adelante, porque tenemos grandes desafíos. Así que escuchar la sabiduría de las mujeres siempre es un regalo para el alma y también desde lo profesional”.

Por su parte, la Seremi de la Mujer y la Equidad de Género, Fernanda Glaser reforzó “en el año 2023, la Ministra Antonia Orellana nos encomendó poner el énfasis y la prioridad en la autonomía económica de las mujeres, por lo tanto, recibir la visita de la directora nacional y estar con las mujeres que han salido adelante con sus emprendimientos y que están agradecidas del trabajo del SernamEG, es un tremendo impulso para nosotras como autoridades para seguir trabajando como equipo e ir poniendo el foco en las necesidades y lo que se puede mejorar”.

La jornada fue muy valorada por las mujeres, quienes insistieron en la importancia del trabajo realizado por SernamEG en materia de género. Valeria Muñoz, participante, reforzó, “para mí fue súper importante formar parte de esta instancia ya que se encuentran las autoridades que están encargadas de potenciar los programas y también fue una felicidad porque pude compartir con mis compañeras y cada vez estamos más fortalecidas, nos ayudamos a potenciar nuestras redes…”

La instancia finalizó con una hermosa muestra de productos elaborados por talentosas emprendedoras de la región.

Si quieres conocer más sobre la oferta de SernamEG, ingresa a https://www.sernameg.gob.cl/

Estudiantes desde cuarto hasta octavo básico participaron de la iniciativa organizada en el contexto del plan de formación ciudadana del establecimiento.

Más de 50 estudiantes de distintos niveles del colegio municipal de La Serena, escucharon atentamente los antecedentes históricos, expuestos en clave musical, por la concejala de La Serena, Rayen Pojomovsky junto a dos víctimas de prisión política y tortura.

Javier Venegas, director del Colegio Alfalfares, comenta sobre la actividad. “Esta iniciativa surge de un trabajo en conjunto con la asignatura de historia, en la que teníamos que hacer un trabajo importante con los estudiantes por la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado, por tanto, era importante abrir un espacio de diálogo, de reflexión profunda e interiorizar a los niños con esas temáticas. Es importante hacerlos pensar y es importante hacerlos reflexionar, porque bueno, ninguno de ellos estaba vivo en ese entonces, y muchos de sus padres tampoco, porque son padres muy jóvenes en algunos casos, entonces es importante que ellos logren entender que un país que no tiene memoria, que no tiene recuerdo de lo que ocurre en su propia nación, es imposible que pueda proyectarse en el futuro”.

En esa línea, para Bastián Ibacache, profesor de historia y geografía del colegio Alfalfares, era fundamental abrir un espacio pedagógico sobre el tema que es de interés mediático. “Consideramos que era importante generar una reflexión, hoy los medios de comunicación están dando un énfasis súper fuerte, lo mismo desde del ministerio y era relevante que los chicos y las chicas puedan llevarse una conversación a su casa, que se dialogue sobre nuestra propia historia, que se entienda la historia como algo en presente y que podamos construir de esta memoria presente, una reflexión, sobre nosotros mismo como país. Los testimonios, si bien eran desgarradores, los estudiantes preguntan y se cuestionan qué ha pasado con nosotros como país, por qué es tan importante hablar del tema y las preguntas fueron múltiples, desde ¿qué le hicieron a una persona cuando era detenida?, hasta ¿si esto pudiese volver a pasar?

Agradecida por la instancia y emocionada por el interés de los estudiantes y sus preguntas, Rayen Pojomovski, concejala de La Serena, comenta. “Se logró mantener una atención, se logró que los y las estudiantes se compenetraran con la historia que contamos, con los testimonios también que se compartieron, lo que llevó también a que sucedieran muchas preguntas, y que surgiera el interés por ¿qué es lo pasó?, el interés también por mantener la memoria viva. Hoy es responsabilidad de todos y de todas, sobre todo nosotros de los adultos, mantener la memoria viva, de contar lo que paso con nombres, que no sea solo una historia etérea, sino que esto sucedió, cuándo sucedió, por qué sucedió y cuáles fueron las atrocidades que se vivieron en este país durante 17 años, este ejercicio se debe repetir en todos los colegios de nuestra comuna”.

Finalmente, Emanuel Huerta, estudiante de 6° básico del Colegio Alfalfares, opina sobre el conversatorio. “Me pareció excelente, muy bien para que nos informemos de nuestra historia y me parece importante, me gustaron los relatos y las historias”.
Cerca de 180 estudiantes cursan niveles desde pre kínder hasta octavo básico en el Colegio Alfalfares, perteneciente a esa localidad rural de La Serena. 

La actividad contó con la participación de familias y equipos educativos de jardines infantiles de la región.

En el marco del Mes de la Niñez, la dirección regional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), llevó a cabo el conversatorio online “Promoción de los derechos y buen trato a niños y niñas”, el cual contó con la colaboración de la oficial de Educación de UNICEF Chile, la psicóloga Francisca Morales Ahumada, quien expuso acerca de “Buen trato en la niñez para el desarrollo integral, desde una perspectiva de Derechos”.

El espacio contó con la participación de más de 80 familias y equipos educativos de la región, donde se profundizó en elementos centrales para el bienestar y desarrollo pleno de la infancia.

Al respecto, Morales, señaló que “Los adultos tienen un rol fundamental en la vida de los niños y niñas, en la manera en que acompañan y la diferencia de antes de la convención y después de la convención de los derechos de los niños y niñas, es que el proceso de acompañamiento hay que hacerlo sin violencia, y eso tiene base en las evidencias y en la ciencia que dicen que la violencia nos hace mal”.

Desde la perspectiva de la psicología, la especialista relevó cinco aspectos importantes para el buen trato a niños y niñas.
1.- la violencia causa daño y no resuelve el problema.
2.- Me pongo en sus zapatos y la empatía.
3.- Cuento hasta las 10,20, 30 y pido ayuda como adulto para no sobre reaccionar.
4.- Yo soy el adulto y el niño me necesita, siendo el adulto como los principales responsables de la crianza.
5.- Con cariño y firmeza (sin violencia), se puede lograr.

Por su parte, el director regional de la Junji, Marco Poblete, destacó que “la promoción de  ambientes bientratantes es fundamental, ya que permite a niños y niñas desarrollar todas sus potencialidades, es por ello que quiero agradecer la labor de las educadoras y técnicas de los jardines infantiles, donde  se respira un espíritu de compromiso, entendimiento y de situaciones intencionadas para resguardar los derechos de los niños y niñas, en ambientes de protección, amor, cariño y con una clara intencionalidad pedagógica”.

En esa línea, cabe destacar, que, durante el mes de agosto, las más de 120 unidades educativas de JUNJI en la región, refuerzan, a través de diversas actividades y experiencias educativas la importancia de los buenos trato a niños y niñas, involucrando de forma activa a los padres y apoderados en instancias de participación, reflexión y sensibilización sobre esta importante temática.