Tras el éxito de sus versiones anteriores —que han convocado a cientos de docentes, educadoras y mediadores de lectura de todo el país— Fundación Piñera Morel abre una nueva convocatoria para la sexta versión gratuita del taller online “Herramientas lúdicas para contar cuentos en el aula”.

A lo largo de los años, este espacio formativo se ha consolidado como una instancia muy valorada por educadores de distintas regiones, quienes han incorporado la narración oral como una poderosa herramienta para fomentar la lectura, la creatividad y el vínculo de los estudiantes con las historias y el patrimonio cultural.

Desde Fundación Piñera Morel se trabaja con la convicción de que las historias tienen el poder de inspirar, educar y conectar. A través de la imaginación, la oralidad y el juego, los cuentos permiten a niñas y niños acercarse a su identidad cultural y desarrollar el gusto por la lectura desde edades tempranas.

Por eso, se vuelva a invitar a educadoras y educadores de todo Chile —educadores y técnicos de párvulos, profesores de educación básica inicial y bibliotecarios de jardines infantiles y escuelas— a participar en esta nueva edición del taller: “Herramientas lúdicas para contar cuentos en el aula”

Este taller, compuesto por 4 sesiones online, ofrecerá a los participantes herramientas prácticas y creativas para desarrollar la narración oral en el aula, además de ser una oportunidad para compartir experiencias y aprender junto a colegas de distintas regiones del país. El curso es liderado por la actriz y cuentacuentista, Bernardita Espejo y una de las sesiones tiene como invitada especial a Verónica Herrera, premio Presidente de la República de Artes Escénicas 2025.

El objetivo es entregar conocimientos teóricos y prácticos sobre la técnica del cuentacuentos para que los educadores puedan integrarla en sus clases, fortaleciendo la expresión vocal, corporal y comunicativa, estimulando la creatividad e imaginación de los estudiantes y fomentando el gusto por la lectura a través de las historias.

Toda la información y postulaciones en: www.fundacionfpm.cl

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La actividad permitió a jóvenes de tercero y cuarto medio participar en talleres interactivos en diversas áreas del conocimiento, acompañados por docentes y estudiantes de la institución, explorando así posibles vocaciones para su futuro académico.

Con gran entusiasmo y participación se vivió una nueva versión de la jornada “Tomasino por un día” en la sede del IP-CFT Santo Tomás de Ovalle, instancia que reunió a más de 500 estudiantes provenientes de diez establecimientos de la provincia de Limarí, quienes pudieron experimentar de forma práctica distintas carreras del ámbito técnico y profesional.

Durante la jornada, los estudiantes participaron en talleres dinámicos e inmersivos guiados por docentes y estudiantes tomasinos. La iniciativa fue organizada por la Dirección de Admisión y tuvo como objetivo entregar a los jóvenes una experiencia vocacional significativa que los ayude a tomar decisiones informadas respecto a su futuro en la educación superior.

“Hemos recibido a más de 500 estudiantes de tercero y cuarto medio que han vivido una experiencia única, con talleres interactivos donde pudieron desarrollar distintas actividades que les permitieron conocer con mayor profundidad las carreras que dicta Santo Tomás. El objetivo es que cada uno de ellos se lleve una experiencia enriquecedora que les sirva como orientación vocacional”, destacó Mauricio Díaz, director de Admisión de Santo Tomás Ovalle.

Los asistentes valoraron la oportunidad de conocer en terreno las distintas áreas formativas. Miriam Villagra Salinas, profesora del colegio Santa Teresa de Jesús, comentó que le pareció una experiencia muy positiva. “Los niños tuvieron la oportunidad de observar, en el caso del área TENS, una muy buena implementación, buena infraestructura, y un profesor muy interactivo con buena llegada. Esta actividad es muy buena para acercarlos a la educación superior y entusiasmarlos con seguir estudiando. Felicito a Santo Tomás por esta iniciativa”, expresó.

Desde el mismo establecimiento, Maximiliano Zárate, estudiante de tercero medio, contó que logró participar en dos talleres. “Hice unas galletas en la clase de gastronomía y me gustó bastante la atención de la profesora y la instrucción. También me hablaron de la carrera de Topografía, que es una de las opciones que estoy considerando. Esta acción ayuda mucho a quienes no tienen decidido qué quieren estudiar y les da la oportunidad de conocer para elegir bien su futuro”, comentó.

El taller de gastronomía fue uno de los más concurridos y dejó una grata impresión entre los estudiantes. Valentín Cortés, del Liceo Alberto Gallardo Lorca, de Punitaqui, dijo que la experiencia le pareció muy bonita y entretenida. “Aprendí muchas cosas y me gustó el recibimiento, fue muy agradable”, expresó. Por su parte, Sofía Cuevas, del mismo liceo, relató que quiere estudiar Técnico en Veterinaria en Santo Tomás y que la actividad le encantó. “Me gustó harto la dinámica, que nos hicieran actividades, nos dieran premios y nos dieran la bienvenida. Fue mi primera vez y me encantó la experiencia”.

Belén Pastén, estudiante de cuarto medio del colegio Gabriela Mistral, agradeció la oportunidad de conocer más a fondo las carreras. “Me gustaría estudiar Educación Diferencial o Analista Programador. Esta actividad me sirve mucho para saber lo que enseñan, cuánto dura la carrera, si realmente me gusta o no. Es súper interesante venir, te tratan muy bien y puedes hacer preguntas, me encantó”, comentó.

Eduardo Rojas, profesor del mismo establecimiento, destacó el valor formativo de la actividad. “Es una instancia súper enriquecedora que permite a los estudiantes ver in situ cómo se trabaja en una institución de educación superior. Es muy distinto a estar en el colegio, y a los estudiantes les gusta hacer, mirar y sentirse parte de algo nuevo”.

Desde el colegio San Juan Bautista, Ivania Cortés también participó del taller de gastronomía y valoró el enfoque riguroso que conoció en la actividad. “Aunque solemos verla como algo más convencional, me pareció interesante y seria. Como dijo la chef, esto es biología, es ciencia. Fue una grata experiencia”.

En tanto, Ana Araya, orientadora del mismo colegio, afirmó que esta iniciativa permite a los jóvenes explorar de forma directa posibles caminos vocacionales. “Es maravilloso que los chicos puedan conocer la estructura de la institución y las carreras. Es una experiencia súper enriquecedora que les permite conocer más sobre la malla curricular y vivir lo que significa estudiar en educación superior”.

Desde Santo Tomás Ovalle, el director de Admisión explicó que la institución continuará generando espacios de orientación vocacional y anunció que el proceso de admisión comenzará el 2 de octubre. “Estamos preparándonos para recibir todas las consultas de estudiantes, apoderados y orientadores. Nuestro equipo profesional está disponible para orientarlos en el proceso de postulación a beneficios como becas y gratuidad, a las que pueden acceder porque nuestra institución está acreditada”, afirmó.

Este programa, diseñado especialmente para docentes, educadores de párvulo y bibliotecarios de todo Chile, se realizará de manera online, permitiendo la participación de profesionales desde cualquier rincón del país.

El taller especializado de 4 sesiones, ofrece técnicas avanzadas para mejorar la narración oral y la expresión en el contexto educativo del siglo XXI. El programa incluye sesiones sobre los principios básicos de la narración, el uso del folclore poético, expresión corporal y técnica vocal.

“Cada vez estamos expandiendo más nuestros programas, y en esta oportunidad, el taller de cuentacuentos nos permitirá llegar a todo el país. Queremos estar más cerca de las comunidades escolares y en este caso que profesores, educadores de párvulo y bibliotecarios desde Arica hasta Punta Arenas tengan más herramientas para la enseñanza. Esperamos que este taller sea un gran aporte en la desafiante labor educativa de estos tiempos, proporcionando a los educadores conocimientos valiosos para el aprendizaje de sus estudiantes”, sostuvo Magdalena Piñera Morel, Directora Ejecutiva de la Fundación FPM.

A lo largo de las jornadas, los participantes podrán combinar teoría con ejercicios prácticos y reflexiones, fortaleciendo sus habilidades para capturar la imaginación de sus estudiantes. El equipo que imparte este taller está compuesto por expertos en teatro, danza, educación y narración oral, asegurando una experiencia enriquecedora y profesional. Las fechas de las sesiones son durante los meses de julio y agosto.

Los requisitos, además de tener ganas de aprender nuevas técnicas educativas, son ser profesores vinculados a la educación preescolar o al primer ciclo básico, técnicos de párvulos o encargados/as de biblioteca.

Más información de fechas y postulaciones en www.fundacionfpm.cl

La actividad se enmarca en el inicio de talleres y escuelas de especialización deportiva, que comenzaron a funcionar durante este mes.

Una jornada destinada a  los docentes y profesionales que integran y ejecutan el programa «Crecer en Movimiento», iniciativa perteneciente al Instituto Nacional de Deportes, de la Región de Coquimbo, se desarrolló este fin de semana en la Universidad Central de La Serena.

En la jornada, los cerca de ochenta asistentes recibieron una completa y detallada capacitación, orientada principalmente a la adquisición y mejoramiento de sus conocimientos y que fue liderada por el Director Regional del Instituto Nacional de Deportes, Jonathan Pino y apoyada por el Seremi del Deporte, Fernando Medina Vergara.

Sobre esta iniciativa, el Director Regional Jonathan Pino señaló: “vamos a tener 179 talleres en la región, con nuevas disciplinas, se suman nuevos profesores y esta capacitación  técnico-metodológica permitirá alinear el desarrollo de nuestras actividades, entendiendo que los profesores son protagonistas para el éxito de los talleres dirigidos a niños, niñas de la región” Adicionalmente agregó , “creemos que este programa ayudará a la condición física de los niños, esto va a estar en sintonía con evaluaciones, con seguimiento, material informativo, en el ámbito de la psicología y la nutrición y complementar las acciones deportivas que realiza Crecer en Movimiento”.

El programa abordado durante la jornada, se encontraba: la alineación a definiciones estratégicas del Servicio, Visión Regional de Programa, Estructura Técnica del Programa: Componentes Crecer en Movimiento, su estructura, beneficiarios y objetivos. Además se abordó la estrategia Interdisciplinaria: Dupla Psico-nutricional, que ya inició su trabajo con la encuesta para padres, madres y apoderados de las Escuelas Modelo, la Alineación Técnica  y aspectos Administrativos del Programa.

Finalmente el Seremi del Deporte, Fernando Medina destacó el trabajo que se realiza con la primera infancia, señalando que el Gobierno del Presidente Gabriel Boric, los niños y niñas son prioridad y crear hábitos deportivos, vida sana e introducirlos a diversas disciplinas deportivas, sin duda mejora su calidad de vida, apoyados por los programas que otorga el IND en la región.

43 docentes de establecimientos educativos del SLEP Puerto Cordillera participaron en capacitación que permite mejorar la propuesta educativa en establecimientos públicos de Andacollo y Coquimbo.

Docentes de liceos, colegios y escuelas públicas de Andacollo y Coquimbo participaron en un curso para abordar necesidades en el proceso de evaluación diagnóstica utilizando las baterías Evalec y Evamat con enfoque teórico – práctico, que permite a educadores diferenciales, psicopedagogos y profesores de aula analizar casos utilizando estas herramientas, lo que favorece al desafío de mejorar la competencia lectora y comprensión matemática en las y los estudiantes.

Las herramientas pueden ser aplicadas en los distintos niveles educativos, incluidos quienes tienen necesidades educativas especiales tanto transitorias como permanentes. En este sentido, Tamara Santander, educadora diferencial en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Andacollo, valoró la entrega de conocimientos, teniendo presente que “adquirir nuevas herramientas pedagógicas para aplicar en el aula y que permita mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes siempre es bien recibido, tomando en cuenta que además son herramientas inclusivas con estrategias específicas”.

Por su parte, Carla Vásquez, educadora diferencial del Colegio de Artes Claudio Arrau de Coquimbo, detalló que “fue una experiencia enriquecedora y atingente a la realidad que enfrentamos como profesores de educación especial. Tener esta posibilidad de capacitarse en un entorno propicio para ello, compartiendo experiencias con representantes de otros establecimientos educacionales y resolver casos que se abordaron, fue muy positivo”. 

En el último proceso de reconocimiento aumentó en un 24% los profesores y profesoras que alcanzaron los últimos dos tramos en la carrera docente, que certifica experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios de excelencia, entre otros.

El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, en su misión de entregar educación pública de calidad e integral en las comunas de Andacollo y Coquimbo, incentiva permanente al equipo humano que forma parte de la Educación Pública en el territorio a alcanzar niveles de excelencia y continuar construyendo educación de calidad. En el último período de proceso de reconocimiento de la carrera docente, correspondiente al año 2022, 46 profesoras y profesores alcanzaron el tramo Experto II y Experto I, 13 y 33 respectivamente, quienes participaron de un encuentro organizado por el Servicio Local por su importante resultado, dado que significa un aumento del 24% en la dotación docente con características de excelencia, lo que, sumando a los años anteriores, alcanza los 193 docentes en total.

La Directora Ejecutiva(s) del SLEP Puerto Cordillera, Carolina Saavedra González, valoró el importante resultado, lo que se traduce en que las y los profesores cuentan con experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios de excelencia para los procesos pedagógicos en los establecimientos educacionales. “Felicito a las y los docentes que han alcanzamos los últimos dos tramos del proceso de reconocimiento, lo que demuestra el compromiso de cada uno por querer entregar educación pública de calidad a las y los estudiantes, así como también responder a la confianza de sus familias, padres, madres y apoderados, que nos entregan la responsabilidad de formar pedagógicamente a niños, niñas, jóvenes y adultos con conocimientos y metodologías de calidad”, puntualizó.

La Carrera Docente cuenta con cinco tramos de desarrollo: Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I y Experto II. Para acceder a este último se requiere contar con un mínimo de doce años de experiencia, además de participar voluntariamente del Sistema de Reconocimiento el año que son convocados. Miguel Araya, docente recientemente categorizado como Experto II del Colegio de Artes Claudio Arrau, destacó que “alcanzar este nivel de excelencia es un logro tanto en lo personal como en lo profesional y que conlleva una enorme responsabilidad, apoyando a mis colegas y creando comunidad de aprendizajes en favor de las y los estudiantes. Son 20 años de experiencia en aula en el primer ciclo básico y transformarse en referentes es un reconocimiento para apoyar en lo técnico- pedagógico y proponer buenas prácticas educativas”.  

En tanto, Claudia Carrasco, docente de la Escuela Las Barrancas, quién luego del último proceso de reconocimiento subió al tramó Experto I, expresó su alegría por esta buena noticia. “Siempre he sido una docente muy comprometida con la educación de niños, niñas y jóvenes. Hoy estoy identificada con la educación rural y este resultado significa valorar el esfuerzo de la importante labor de todo un equipo con buenos resultados académicos, con más asistencia, aumento de cursos y la alegría de las y los estudiantes al llegar diariamente a clases. Mi mensaje es seguir trabajando por la educación pública con excelencia”.

Se debe destacar que estos buenos resultados atienden igualmente a la propuesta de trabajo del equipo de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP) del Servicio Local junto con la Red de Docentes Mentores, iniciativas de acompañamiento y aprendizaje entre pares para fomentar las buenas prácticas pedagógicas, alcanzar resultados destacados en los aprendizajes y avanzar en la carrera profesional docente.