En colaboración con los Departamentos Provinciales de Educación de Elqui, Choapa y Limarí, la Red presentó las estrategias para este nuevo ciclo, centradas en fortalecer la  articulación con instituciones de educación superior y el sector productivo, así como en potenciar el desarrollo de capacidades docentes y directivas.

Uno de los ejes clave de este plan es el programa de formación para docentes y directivos, que abordará temáticas como gestión del cambio, bienestar socioemocional, orientación vocacional e innovación educativa, con el fin de actualizar y fortalecer las prácticas pedagógicas en los establecimientos TP.

Vanessa Arévalo Sciaraffia, jefa de proyecto de Fundación Chile, destacó la importancia de estos encuentros en el marco del nuevo ciclo de la Red Futuro Técnico Coquimbo. “Nos permiten alinear estrategias y reforzar el compromiso de todos los actores en la mejora continua de la enseñanza media técnico profesional. La colaboración entre liceos, instituciones de educación superior y el sector productivo es clave para garantizar una formación pertinente y de calidad para nuestros estudiantes”, afirmó.

Durante las jornadas, también se presentó la Consulta Pública para la Actualización Curricular de la Formación Técnico Profesional del Ministerio de Educación, una propuesta que busca responder a los avances tecnológicos y los grandes cambios sociales recientes. La actualización de las Bases Curriculares plantea una formación diferenciada que va más allá de la preparación inicial para el mundo del trabajo, potenciando la diversidad de talentos y las oportunidades de los estudiantes. Con un enfoque que integra habilidades del siglo XXI, capacidades productivas y certificaciones flexibles, la propuesta busca fomentar trayectorias formativas y laborales sostenibles e impulsar la participación activa de los jóvenes en la transformación social y económica.

Francisco Alvear, jefe del Departamento Provincial de Educación de Elqui, resaltó la importancia de esta instancia y llamó a la comunidad educativa a ser parte del proceso de actualización curricular. “Invitamos a las comunidades educativas, así como a las y los estudiantes, docentes y equipos que trabajan en esta formación, a participar, darnos su opinión, revisar la propuesta y ser parte de este proceso de elaboración de bases curriculares para la enseñanza media TP. Su participación y retroalimentación son fundamentales en este proceso tan importante, que nos ayudará a actualizar la pertinencia de las definiciones curriculares en este sector ante los desafíos del mundo actual”, afirmó.

Desde los establecimientos educacionales, los directores valoraron la instancia como oportunidades clave para proyectar el futuro de la educación técnico profesional y fortalecer el trabajo colaborativo. Ruth Burdiles, coordinadora Técnico Profesional del Colegio Providencia, destacó la importancia del trabajo en red. “Compartir con todos quienes conformamos esta Red nos permite interactuar, complementarnos y apoyarnos mutuamente. La idea es seguir aprendiendo en este nuevo ciclo y traspasar todo ese conocimiento a nuestros estudiantes”, señaló.

Por su parte, Vicente Amurrio, director del Colegio Nuestra Señora de Andacollo, resaltó la relevancia de los temas que se abordarán en el plan. “La gestión del cambio y el uso de datos son fundamentales. Contar con herramientas para analizar la información disponible nos permitirá tomar mejores decisiones”, comentó.

La Red Futuro Técnico Coquimbo reafirma su compromiso con una educación técnico-profesional innovadora y conectada con el mundo laboral, impulsando estrategias que fortalezcan la formación docente, la gestión del cambio y la colaboración entre actores clave del sector.

En jornada de directores de establecimientos educacionales públicos con educación técnico – profesional en Coquimbo y Andacollo, se trabajó en base a la actual oferta académica y su actualización con foco en las necesidades locales al corto, mediano y largo plazo.

Considerando las características del mundo actual y las necesidades de capital humano calificado, la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) está llamada a contribuir con personas que cumplan con ciertas características, actitudes, competencias y capacidades para absorber la creciente demanda en diversas áreas laborales. Por ello, el Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera trabaja constantemente para fortalecer y consolidar su oferta académica para los establecimientos que cuentan con este tipo de educación, abordando esta temática con los actores involucrados. En esta línea, tuvo lugar una jornada con directores y directoras de establecimientos educacionales públicos con educación técnico – profesional ubicados en las comunas de Coquimbo y Andacollo, ocasión en que se hizo una revisión de la implementación curricular y el funcionamiento de las especialidades, donde también fueron presentadas sugerencias y recomendaciones para buscar conjuntamente las mejores alternativas para el presente y futuro de los estudiantes.

“El compromiso de este Servicio Local es entregarles a nuestros estudiantes las mejores herramientas para que a través de ellas cumplan sus sueños y metas. Ante esto estamos ocupados en fortalecer la EMTP con la creación de planes pedagógicos y mallas curriculares acorde a las necesidades y pertinencia local, trabajando mancomunadamente con los líderes educativos de cada establecimiento que cuentan con este tipo de enseñanza, buscando la optimización de las necesidades educativas para su óptima inserción al mundo laboral y/o continuidad de estudios.”, expresó Ana Victoria Ahumada, Directora Ejecutiva del SLEP Puerto Cordillera.

En la labor para fortalecer y actualizar la oferta académica de la EMTP se realiza un trabajo conjunto, presentando a los directores de establecimientos TP un estudio sobre pertinencia y factibilidad en el contexto del reordenamiento de especialidades, considerando que en el territorio son ocho los establecimientos educacionales que cuentan con EMTP, representando un 37,8% de la matrícula total. Las especialidades ofertadas en el territorio son 19, contando con carreras tradicionales como administración, contabilidad, secretariado, electricidad, construcción, mecánica automotriz e industrial, entre otras, así como especialidades en turismo, acuicultura, conectividad y redes, explotación minera y agropecuaria, acorde a las necesidades de la zona.