Resultados del SIMCE 2025 muestran estabilización en los aprendizajes de estudiantes de la región, con avances en lectura en educación básica y una alta participación de establecimientos en la evaluación.

En la Escuela Básica Lucila Godoy Alcayaga de la comuna de Coquimbo, establecimiento perteneciente al Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, el Seremi de Educación de la Región de Coquimbo, Nicolás Pérez Allendes, junto a la coordinadora de la Macrozona Centro Norte de la División de Evaluación y Orientación del Desempeño de la Agencia de Calidad de la Educación, Odette Barahona Cancino, dieron a conocer los resultados del SIMCE 2025, evaluación que mide los aprendizajes de los niños y niñas en distintos niveles del sistema educativo.

La actividad buscó compartir estos resultados con equipo directivos, docentes y estudiantes para relevar el trabajo que desarrollan los establecimientos para fortalecer los aprendizajes de sus estudiantes.

En este contexto, el seremi de Educación, Nicolás Pérez Allendes, destacó la importancia de realizar una bajada territorial de los resultados y reconocer las buenas prácticas educativas presentes en los establecimientos de la región.

“Realizamos la entrega de los resultados SIMCE junto a la comunidad educativa de la Escuela Lucila Godoy Alcayaga, en el sector de La Cantera, un establecimiento del SLEP Puerto Cordillera, porque era importante hacer también una bajada territorial de esta información a las comunidades educativas. En este caso destacamos especialmente los indicadores de desarrollo personal y social y las buenas prácticas que se desarrollan en este establecimiento, particularmente en convivencia escolar”, puntualizó.

La autoridad educacional agregó que el clima escolar es un factor clave para fortalecer los aprendizajes “El clima que vive una comunidad educativa en su conjunto es clave para obtener buenos resultados, no sólo en estos indicadores, sino también en las pruebas de Lenguaje y Matemática. Esta es una escuela básica con una matrícula cercana a los 250 estudiantes y con muy buenos niveles de asistencia, lo que refleja el tipo de educación pública que queremos fortalecer en nuestro territorio”, señaló Pérez Allendes.

El SIMCE 2025 fue aplicado entre los meses de octubre y noviembre con una alta cobertura en la región de Coquimbo, alcanzando un 97,5% en 4° básico, 98,5% en 8° básico y 98,1% en II medio, lo que permitió evaluar a más de 34 mil estudiantes en la región.

Los resultados muestran que, tras la fuerte caída registrada durante la pandemia, los aprendizajes en la región se han estabilizado, lo que permite proyectar una nueva etapa de fortalecimiento educativo.

En 4° básico, los alumnos de la región alcanzaron un promedio de 275 puntos en Lectura, evidenciando avances en esta habilidad fundamental para el aprendizaje. Además, casi la mitad de los escolares (47,2%) se encuentra en nivel adecuado de lectura, lo que refleja una mejora sostenida en los últimos años.

Asimismo, en enseñanza media los resultados muestran estabilización y una tendencia de recuperación de los aprendizajes en comparación con los años posteriores a la pandemia.

Otro aspecto destacado corresponde a los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, donde se observan avances en áreas como autoestima académica, convivencia escolar y participación estudiantil, factores que influyen directamente en el aprendizaje.

En la jornada también participó la Directora Ejecutiva (s) del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, Caroline Harder Barrera, quien valoró los resultados y destacó el trabajo colaborativo de las comunidades educativas.

“Estamos muy contentos y contentas con los resultados del SIMCE en la región. Hoy estamos en una escuela en particular, pero también tenemos buenas noticias para la región en su conjunto. El desafío ahora es seguir fortaleciendo el trabajo entre las comunidades educativas, compartir las buenas prácticas y avanzar en consolidar estos resultados en el tiempo, siempre con el foco puesto en mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes”, indicó la directora ejecutiva (s) del SLEP Puerto Cordillera.

Experiencia destacada en la región

La actividad se desarrolló en la Escuela Básica Lucila Godoy Alcayaga de Coquimbo, establecimiento que obtuvo destacados resultados en el SIMCE 2024, alcanzando 330 puntos en Lenguaje y 294 puntos en Matemática, posicionándose entre los recintos educativos con mejor desempeño en su nivel.

Estos resultados reflejan el trabajo pedagógico desarrollado por la comunidad educativa y el impacto positivo que tiene el clima de convivencia escolar, el acompañamiento educativo y el compromiso de docentes y familias en el aprendizaje de los estudiantes.

El director del establecimiento, Mario Cerda Galván, valoró estos resultados y el trabajo sostenido del cuerpo docente y estudiantil.

“La verdad es que estos resultados, junto con mantener una alegría, nos dan una satisfacción enorme. Es la satisfacción del deber cumplido, de darle validez a una trayectoria y también de poder validar una educación pública que es necesaria”, señaló el director de la escuela.

Por su parte, desde la Agencia de Calidad de la Educación, Odette Barahona Cancino indicó que los resultados también permiten identificar desafíos para seguir fortaleciendo los aprendizajes.

“A nivel de desafío regional, uno de los aspectos que debemos seguir trabajando son las brechas entre hombres y mujeres en los aprendizajes. Este es un desafío a nivel país, pero estamos seguros de que, junto a las comunidades educativas de la región, podremos avanzar en revertir estas brechas y seguir fortaleciendo los aprendizajes en el tiempo”, explicó.

Contexto nacional

A nivel nacional, los resultados del SIMCE 2025 muestran que el sistema educativo chileno continúa su proceso de recuperación y estabilización de los aprendizajes tras la pandemia, manteniéndose una tendencia de mejora especialmente en enseñanza media.

Entre los principales desafíos a nivel país se mantiene el fortalecimiento del aprendizaje en matemática, así como el trabajo en brechas de género y factores asociados al bienestar escolar que inciden directamente en el aprendizaje de los estudiantes.

Con una emotiva ceremonia, la Escuela Tambillos conmemoró su 145° aniversario inaugurando las obras de mejoramiento integral de su infraestructura, iniciativa impulsada por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera. La jornada, realizada el martes 25 de noviembre en el marco de la Semana de la Educación Pública, reunió a autoridades, docentes, estudiantes y apoderados, quienes celebraron la concreción de este importante proyecto para la comunidad educativa.

Las obras contemplaron una inversión cercana a los $450 millones, e incluyeron el reacondicionamiento completo de la cubierta, pavimentos, cambio de cielos, ventanas y puertas, además del mejoramiento de los servicios higiénicos, instalación de nuevas luminarias, pintura general, paisajismo y equipamiento, transformando los espacios del establecimiento en un entorno más seguro, moderno y confortable.

La directora ejecutiva suplente del SLEP Puerto Cordillera, Cecilia Brito Guerra, destacó que “esta jornada ha sido muy significativa para la comunidad educativa y para el Servicio Local, dada la envergadura de las obras, que aseguran mejores condiciones para entregar procesos educativos de calidad. Es una escuela que, después de 145 años, sigue creciendo y proyectándose hacia el futuro”.

Por su parte, el docente encargado de la Escuela Tambillos, Javier Monardes, señaló que “estas mejoras nos permiten ofrecer una educación en espacios más acogedores, que favorecen la convivencia escolar, los procesos pedagógicos y la mejora continua. En los últimos años hemos avanzado en asistencia y matrícula, por lo que el desafío es seguir creciendo con estos espacios renovados para el bienestar de toda la comunidad”.

Con este proyecto, el SLEP Puerto Cordillera reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la Educación Pública, impulsando obras que dignifican los espacios escolares y contribuyen al desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes en el territorio.

TeatroPuerto es una iniciativa que cuenta con el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de su Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras.

Este próximo 20 y 21 de noviembre, la Escuela TeatroPuerto abre las puertas de Espacio La Gaviota para compartir con el público la puesta en escena de “MANUEL”, una creación de los estudiantes en formación que explora la presencia del cuerpo en el espacio y sus posibilidades de representación.

Esta instancia corresponde al Examen de Teatro Contemporáneo del IV semestre de la Escuela TeatroPuerto, una organización con 10 años de trayectoria en la formación de intérpretes escénicos en la región de Coquimbo. Es importante mencionar que esta cuenta con el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de su Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras.

Según Valeria Leyton, docente del módulo de Teatro Contemporáneo de la Escuela, “MANUEL” es una investigación escénica que propone como temas esenciales la fragilidad humana y el tiempo no humano, los que se exploran a través de la materialidad escénica de cajas de cartón. En escena, estos elementos se transforman en refugio, obstáculo y extensión del cuerpo, que permiten visibilizar los límites y posibilidades del espacio. De esta forma, y a través de una búsqueda física y sensorial, los intérpretes construyen un lenguaje que reflexiona sobre la necesidad de orden, el paso del tiempo y la vulnerabilidad que atraviesa toda existencia.

Allí “MANUEL” aparece a partir de la idea de lo no humano como una figura enigmática: altera el orden escénico, habita desde la quietud y su aparición transforma la mirada de los intérpretes y del propio teatro. Su presencia atraviesa todo el Examen, con la idea de que tiene algo que decir y revelar en cuanto a su visión del teatro, la representación y la misma existencia.

La Escuela TeatroPuerto invita a toda la comunidad a vivir este Examen y a ser parte de “MANUEL”, una experiencia escénica que refleja la entrega, la búsqueda y el crecimiento de sus estudiantes: Víctor Campos, Amador Moscoso, Mar Navea y Fiorenza Zandonai. Luego de esta evaluación, la Escuela TeatroPuerto prepara su admisión 2026 para formar futuras generaciones de artistas escénicos.

Las funciones se llevarán a cabo los días jueves 20 y viernes 21 de noviembre a las 20:00 horas en Espacio La Gaviota, ubicado en Avenida Balmaceda #124, en pleno centro de La Serena. El ingreso es con entrada liberada, previa inscripción al correo publicos@teatropuerto.cl.

TeatroPuerto cuenta con el financiamiento del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de su Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras.

La Escuela de Gendarmería de Chile está desarrollando el Proceso de Admisión 2026, para Gendarmes Alumnos y Alumnas. Los interesados pueden postular  hasta el 29 de septiembre.

Jóvenes –hombres y mujeres- de entre 18 y 25 años de edad, podrían ser parte de la Escuela de Formación Penitenciaria, postulando al proceso de Admisión que se encuentra en curso, para Gendarmes Alumnos y Alumnas.

La jefa de la Sección Admisión de la Escuela de Gendarmería de Chile, Mayor Viviana Sanhueza Escobar, explicó que, “nos encontramos efectuando un llamado a los jóvenes a ser parte de una Institución clave para la seguridad de nuestro país”.

“En esta etapa inicial, deberán remitir la documentación necesaria, reunir certificados de nacimiento, de antecedentes personales, de estado de soltería, de situación militar al día, concentración de notas, entre otros. La inscripción se realiza mediante registro en línea desde el sitio oficial, con la verificación de identidad digital de Clave Única”, señala.

Dentro de los requisitos para postular, se encuentran: ser chileno (a), ser soltero (a), estatura mínima mujeres 1.58 metros y hombres 1.65 metros, edad entre 18 y 25 años al día del ingreso al plantel, hombres con situación militar al día (no implica haberlo realizado).

Además, se exige tener un estado de salud compatible con el trabajo penitenciario, antecedentes personales intachables, y tener segundo año de enseñanza media aprobada.

El plazo de postulación se extiende hasta el lunes 29 de septiembre de 2025, a las 13:00 horas.

La información está disponible en la página web escueladegendarmeria.gob.cl o pueden escribir al correo electrónico admision.escuela@gendarmeria.cl. Quienes avancen en el proceso de selección luego deberán rendir evaluaciones psicológicas, exámenes médicos, pruebas físicas y entrevistas personales.

· Estudiantes son protagonistas de su formación a través de la lectura, el cuidado ambiental y la sana convivencia.

La Escuela República de Italia, dependiendo del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, ha implementado con gran éxito el programa “Floreciendo: Cultivando una cultura del Buen Vivir desde la Convivencia Educativa, las Artes, la Lectura y el Cuidado del Medio Ambiente”, una innovadora iniciativa que busca fortalecer el desarrollo integral de sus estudiantes mediante prácticas pedagógicas significativas.

Este programa se articula en torno a la práctica institucional “Mediadores Estudiantiles”, que tiene como objetivo empoderar a niñas, niños y adolescentes para que se conviertan en agentes de cambio dentro de su comunidad educativa. A través de estrategias de aprendizaje mediado, se promueve la formación de estudiantes críticos, comprometidos y con conciencia social y ambiental.

La iniciativa contempla la participación activa de tres tipos de mediadores: Mediadores de Lectura, encargados de fomentar la lectura comprensiva y la creación literaria, Mediadores del Medio Ambiente, que desarrollan acciones en favor de una vida sustentable y el cuidado del entorno, y Mediadores de Convivencia, quienes facilitan la construcción de relaciones sanas, respetuosas y colaborativas entre sus pares.

En una ceremonia realizada en el establecimiento, se presentó a la comunidad educativa el trabajo de los estudiantes mediadores. Al evento asistieron autoridades e invitados especiales, entre ellos la directora ejecutiva suplente del SLEP Puerto Cordillera, Cecilia Brito Guerra. Al cierre de la actividad, la directora del establecimiento, Carla Ruiz Neira, destacó la relevancia del programa en la formación de estudiantes con conciencia social y ambiental, y comprometidos con los valores del respeto, la empatía y la responsabilidad.

Ingresar al colegio marca una nueva fase en la vida de todas las personas. Al iniciar la etapa escolar, los niños y niñas se ven enfrentados a grandes desafíos, proceso en el que es clave el apoyo y tutela de los padres. Entre ellos se encuentran los cambios en sus rutinas, como la adaptación a nuevos horarios y actividades.

También se ven enfrentados a un proceso de socialización, donde deben aprender a interactuar con otros niños, compartir materiales y respetar normas de convivencia. Además, este período conlleva el desarrollo de la autonomía, lo que implica que los estudiantes sean capaces de realizar tareas como organizar sus útiles, seguir instrucciones y hacerse responsables de pequeñas actividades cotidianas.

“Otro aspecto relevante en este proceso es el manejo de las emociones. Los niños y niñas deben aprender a lidiar con la ansiedad que genera separarse de su familia durante el periodo de clases, la frustración que puede sentirse al afrontar nuevos desafíos escolares, etc.”, señala Romina Narváez, doctora en Ciencias de la Educación y académica de la Universidad Autónoma.

Agrega que el inicio de la escolarización conlleva el aprendizaje de nuevos contenidos y el desarrollo de habilidades cognitivas, como nociones básicas de matemáticas, inicio del proceso de lecto escritura, con la identificación de vocales y algunas consonantes, desarrollo de la motricidad fina, etc.

“En este contexto, es importante que, tanto el establecimiento como las familias, acompañen a los niños y niñas en este proceso en un entorno que les entregue seguridad, fomentando así su confianza para enfrentar esta etapa con éxito”, sostiene la Narváez.

Apoyo familiar

En este nuevo camino, las familias cumplen un rol fundamental. Los padres, tutores o cuidadores de los niños deben promover que este gran paso para ellos sea positivo.

El apoyo familiar es un factor crucial que impacta directamente el aprendizaje y rendimiento académico del estudiante. Una adecuada organización en el hogar puede, por ejemplo, prevenir la ansiedad o el estrés asociados al inicio de la etapa escolar

Es recomendable que las familias -detalla la académica de la U. Autónoma- hablen con los niños sobre los cambios que vienen y realicen rutinas similares a las del colegio. Por ejemplo, pueden habilitar un espacio en casa para realizar actividades como colorear, jugar o completar pequeñas tareas.

“No menos relevante es generar un ambiente de seguridad y confianza. Esto incluye establecer metas realistas y personalizadas para cada niño, evitando caer en comparaciones con otros estudiantes. Asimismo, las familias deben reforzar el cumplimiento de las normas de convivencia que se promueven en la escuela y fomentar la creación de vínculos positivos con compañeros y docentes, lo que facilitará una transición escolar más amigable para ellos”, indica.

Entre las recomendaciones más relevantes para los padres que tienen hijos que entrarán este año al colegio Romina Narváez destaca:

• Implementar horarios consistentes para dormir, comer y realizar actividades, facilitando la transición a la rutina escolar

• Enseñar a realizar tareas simples como ordenar sus materiales, vestirse y expresar sus necesidades

• Dar espacios para que puedan jugar con otros niños, lo que les ayudará a compartir, resolver conflictos, etc.

• Realizar en casa actividades como lectura de cuentos, pintar imágenes, etc.

• Establecer redes de apoyo con otras familias puede ayudar a compartir experiencias y fortalecer el acompañamiento durante esta etapa.

]]> 21432 https://www.coquimbonoticias.cl/2025/01/03/colegios-del-arzobispado-implementan-su-primera-escuela-de-verano/20924 Fri, 03 Jan 2025 18:17:25 +0000 https://www.coquimbonoticias.cl/?p=20924 [...]]]> En el contexto de las vacaciones escolares, se escucha mucho de las escuelas o talleres de verano con foco en los niños y niñas para evitar que pasen periodos largos de tiempo frente a dispositivos y con escasa actividad física. Sin embargo, poco se sabe de la existencia de este tipo de instancias desarrolladas para aumentar la capacitación docente con el objetivo de potenciar las habilidades de sus estudiantes al retorno a clases en marzo.

En este contexto, este verano 2025, los Colegios del Arzobispado de la Santísima Concepción marcan un hito con la implementación de su primera escuela de verano en red, la cual ha convocado a 243 participantes provenientes de los ocho colegios y el jardín infantil que componen la red.

María Pilar Laso Correa, directora de desarrollo integral de los Colegios del Arzobispado, enfatiza que, “la escuela de verano 2025 refleja el compromiso de nuestros educadores con la mejora continua. La participación voluntaria de tantos docentes y asistentes en esta iniciativa demuestra su dedicación a garantizar un aprendizaje significativo y de calidad para nuestros estudiantes”.

Dónde y cuándo participar

Durante los días 6 y 7 de enero de 2025, los participantes podrán acceder a capacitaciones certificadas en áreas esenciales como lenguaje, matemáticas, evaluación de aprendizajes y convivencia escolar. “Estas formaciones no sólo ofrecen herramientas prácticas y actualizadas, sino que también abordan temas fundamentales como la mediación y la resolución de conflictos en el aula, promoviendo un clima escolar positivo y propicio para el aprendizaje”, enfatiza la directora de desarrollo integral de los Colegios del Arzobispado de la Santísima Concepción.

Este proyecto forma parte de un plan de mejoramiento educativo que integra tres estrategias clave:

1. Acompañamiento y retroalimentación: Busca favorecer un desarrollo profesional continuo mediante el trabajo colaborativo.

2. Comunidades de aprendizaje: Su objetivo es promover el intercambio de buenas prácticas entre docentes.

3. Uso de herramientas basadas en datos: Persigue evaluar y fortalecer los procesos pedagógicos, mejorando los resultados de aprendizaje.

“El éxito de esta convocatoria inicial, refleja no solo el interés por el perfeccionamiento profesional, sino también el compromiso de la red de colegios con la excelencia educativa. Es una alegría ver a tantos educadores dedicando parte de sus vacaciones a esta experiencia de aprendizaje y mejora. Esto habla de su vocación y del compromiso que tenemos como comunidad educativa para transformar la educación”, concluye María Pilar Laso.

La Escuela de Verano 2025 es un ejemplo inspirador de cómo las iniciativas bien diseñadas pueden generar impacto a largo plazo, no solo en los docentes, sino también en los estudiantes que se beneficiarán directamente de estas mejoras.

El establecimiento educativo administrado por el Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera está ubicado en la localidad de El Tangue, distante a 15 kilómetros al sur de Tongoy, en la comuna de Coquimbo, recibirá obras de reposición a su infraestructura por $269.977.496.- millones, considerando mejoramiento completo de la techumbre, intervención de aulas, reposición de pavimentos, cambio de ventanas por termopanel, cambio de puertas, mejoramiento de servicios higiénicos, accesibilidad universal y cierre perimetral. Las obras consideran 180 días, lo que incluye un plan de contingencia desarrollado entre representantes de la comunidad educativa, los profesionales del área infraestructura del SLEP Puerto Cordillera y la empresa a cargo de la ejecución de las obras. 

Para Mariela Cerda, asistente de la educación de la escuela por más de 27 años, y ex alumna del mismo establecimiento educacional, “ver la transformación que ha tenido la escuela a lo largo de los años me da mucha emoción y con esta renovación ha comenzado esperamos que sigan llegando más niños y niñas a educarse en este lindo lugar”. 

El inicio de las obras de conservación a la infraestructura de la Escuela El Tangue se suma a las que se encuentran en pleno desarrollo durante el presente año, la Escuela Juan Pablo II de la Parte Alta de la ciudad puerto con una inversión de $1.171.- millones y el Jardín Infantil y Sala Cuna Nidito de Amor por $168 millones, lo que significa una inversión total al año 2024 de más de $1.608 millones. La Escuela El Tangue mantiene una matrícula de 25 estudiantes en los niveles educativos de 1° a 6° básico, con un promedio de asistencia durante el presente año de 87%.

El establecimiento educacional conmemoró la especial ocasión con un acto donde se relevó el compromiso, vocación y trayectoria de integrantes de su comunidad educativa. Además, se destacó la reciente inauguración de las obras de conservación a su infraestructura por más de $1.385 millones. 

La comunidad educativa de la Escuela Presidente Aníbal Pinto Garmendia celebró 80 años de vida dedicados a la entrega de educación pública de calidad a niños, niñas y jóvenes de la comuna de Coquimbo, ocasión en la que estuvieron presente diversos invitados representantes de instituciones y organizaciones que contribuyen de una u otra forma al buen funcionamiento de unidad educativa, entre ellas la directora ejecutiva del SLEP Puerto Cordillera, Ana Victoria Ahumada. 

Sobre la importante instancia, la directora del establecimiento, Maritza Fajardo Basaure, destacó la trayectoria educativa a través de los años y la vocación de docentes y asistentes de la educación por entregar las mejores herramientas para la formación de las y los estudiantes que han sido parte de la escuela, entregando reconocimientos por trayectoria, sentido de pertenencia y valores a las docentes Yorka López León, Carolina Veas Guerrero y Elizabeth Ravanal Vega, así como también se entregó una distinción al asistente de la educación Pedro Yáñez Bonilla. “Estamos muy felices por nuestro aniversario y con nuevos desafíos que se nos presentan. Queremos seguir contribuyendo al legado de la escuela con un proyecto educativo ambicioso, que considera la entrega educativa con altos estándares. Por aquí han pasado muchas personas que han contribuido a la historia y desarrollo de la comuna y la región”, puntualizó.

El establecimiento educativo dependiente del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera cuenta con un sello orientado a la educación artística y deportivo, fortaleciendo este aspecto con la reciente inauguración de importantes obras de conservación integral a su infraestructura por $1.385 millones y que consideró la renovación de aulas, servicios higiénicos, techumbre, pintura interior y exterior, accesibilidad universal, mejoramiento de patios, comedor, cocina, entre otros, valorado por el presidente del Centro de Estudiantes, Devin Cortés Fuentes, y la presidenta del Centro de Madres, Padres y Apoderados, Nilda Rivera Rojas.

La Escuela Pdte. Aníbal Pinto G, ex Escuela N°5 de Hombres, N°6 de Mujeres y D-85, fundada el 9 de octubre de 1944, se ubica en el sector céntrico de Coquimbo y se caracteriza por entregar educación desde la Educación Parvularia hasta a 8° Básico, siendo una de las más emblemáticas de la comuna puerto.

Gracias a una alianza entre el SLEP Puerto Cordillera y la Embajada del Japón en Chile, la Escuela Luis Amenábar Ossa cuenta con espacios integrales para la educación inicial con una inversión por sobre los 30 millones de pesos. 

La Escuela Luis Amenábar Ossa cuenta con espacios integrales para ofrecer un mejor servicio educativo a partir de la educación inicial, esto gracias a un convenio de colaboración entre el Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera y la Embajada del Japón en Chile. Las obras, que contemplan aulas, servicios higiénicos, una bodega y accesibilidad universal, es gracias a una inversión por $32.940.602 millones enmarcado en el programa “Asistencia para proyectos comunitarios de seguridad humana – APC de la embajada de Japón”. 

Al respecto, la Directora Ejecutiva del SLEP Puerto Cordillera, Ana Victoria Ahumada Sepúlveda, manifestó que “después de algún tiempo hemos podido concretar la inauguración de esta obra. En esta ocasión quiero destacar que la alianza entre el Servicio Local con diversas instituciones públicas y privadas nos permite seguir creciendo como educación en el territorio, con más y mejores espacios en los distintos niveles educativos. Todos debemos sentirnos parte y trabajar por la educación pública”.

En la misma línea, el Alcalde de Andacollo, Gerald Cerda Pizarro, valoró la entrega de renovados espacios para los vecinos y vecinas de este sector rural de la comuna. “Estamos muy felices por la importante inversión que posibilita la mejora en educación. Son instalaciones de primera calidad que están pensadas para niños y niñas desde la primera infancia”.

En tanto, el Primer Secretario y Encargado de Economía y Cooperación Técnica de la Embajada del Japón en Chile, Takayuki Ueoka, expresó que este programa está enmarcado en “una cooperación humana donde se invierte en educación. Para nosotros, el pueblo japonés, es muy importante y nos hace muy feliz saber que ustedes aprovecharán esta inversión”.

Finalmente, la docente encargada de la escuela, Jacqueline Urquieta Valenzuela, agradeció las instalaciones que permitirán entregar educación de calidad desde los primeros años de vida en esta localidad. “Es un sueño contar con estos espacios para preparar de mucha mejor manera a niños y niñas del sector”.