En el marco del Mes Mundial del Autismo, que se celebra cada abril, nace Comunidad EA (Espectro Autista), una organización chilena sin fines de lucro que busca ser un pilar de apoyo para padres con hijos en el espectro autista.

Fundada por padres para padres. Es así como nace con un enfoque inclusivo, Comunidad EA. Esta fundación ofrece herramientas prácticas como coaching parental, información confiable y un espacio de orientación y contención que aspira a transformar las experiencias de las familias con niños y adolescentes con TEA.

Un lugar para compartir experiencias y dar esperanza

Comunidad EA fue creada para atender las necesidades de las familias enfrentadas a los desafíos del autismo. Para Macarena Vivanco, abogada y una de las directoras de la fundación, el apoyo entre padres es clave: “Mi camino como madre de un niño con autismo comenzó lleno de incertidumbre y soledad. Fue al conocer a otras familias y escuchar sus experiencias que encontramos orientación y avances para nuestro hijo”.

La iniciativa busca también fomentar la colaboración y el aprendizaje entre familias. María Isabel Alarcón, odontóloga y presidenta de Comunidad EA, relata: “Cuando vivimos nuestra experiencia con Noah, entendimos que era importante contarles a otras familias que sí existen posibilidades y que los niños pueden avanzar. Decidimos crear la fundación para llegar a todas las familias que lo necesitan”.

Creando una red de apoyo y colaboración

La fundación apuesta por el trabajo colectivo para multiplicar el impacto. Según Mikael Gayme, ingeniero civil y director ejecutivo de la organización: “Quienes se inscriban podrán recibir ayuda o colaborar como mentores, construyendo así una red de apoyo que beneficie a más familias como las nuestras”.

El doctor Rolando Maturana, padre de una hija en el espectro autista y quien forma parte del directorio de la organización, destaca la importancia de estas redes “Cuando comenzamos nuestro camino, sentimos incertidumbre y soledad. Compartir nuestras vivencias y aprender en comunidad hizo la diferencia. Poder ayudar a otros padres me genera una alegría inmensa”.

Un compromiso con la inclusión y la comunidad

En Comunidad EA, el autismo se entiende como una forma distinta de experimentar el mundo. La organización trabaja activamente en generar conciencia, romper prejuicios y construir una sociedad más inclusiva. Como señala Vivanco: “Dar apoyo en momentos de incertidumbre es fundamental, ya que esto se refleja directamente en el bienestar de los niños”.

Invitación a sumarse al cambio

Comunidad EA invita a medios, familias y a la sociedad en general a unirse a esta misión para apoyar a las familias TEA. Para más información y detalles sobre nuestras actividades, pueden contactarnos a través de comunidadeachile@gmail.com whatsapp: +56953337743 y seguirnos en nuestra redes sociales IG: @ea.comunidad y en Facebook: Comunidad EA.

Con la participación de cerca de 60 profesionales de la educación de la región, que representaban a una treintena de establecimientos educacionales, se desarrolló el seminario “Conceptos generales de autismo: estrategias prácticas para aplicar en el aula” desarrollado entre Santo Tomás La Serena en conjunto con el programa Red Futuro Técnico del Ministerio de Educación.

Un proceso de inscripción que convocó a liceos, colegios y escuelas de la zona, a través del equipo de Admisión de Santo Tomás, permitió el desarrollo de una actividad que va en línea de un trabajo que está presente en la casa de estudios superiores a través de Política Integral de Convivencia, Equidad de Género, Diversidad e Inclusión, CEDI, el cual ha generado distintos tipos de instancias junto a la comunidad tomasina. 

Pablo Pinto, rector de Santo Tomás La Serena, se refirió al desarrollo del encuentro, destacando que “esta actividad en la cual tuvimos a distintos representantes de los colegios nos permitió trabajar con ellos en temas de inclusión que son fundamentales y marcan el sello valórico de Santo Tomás y en asociación con nuestra nueva política CEDI, nos permite trabajar constantemente con distintos establecimientos, en esta ocasión con la Red Futuro Técnico profesional”.

Palabras que se sumaron a las de Jeanette Cisternas Coordinadora del programa Red Futuro Técnico en la región, quien se refirió a la realización de la actividad. “Hoy desarrollamos un seminario hacia orientadores, sin embargo, la convocatoria se amplió a encargados de convivencia, psicólogos, encargados de PIE, con una temática que tiene que ver cómo desde las aulas se puede hacer la estrategia de trabajo hacia los estudiantes con autismo, donde participaron diferentes liceos y colegios, los que no solamente fueron en la línea técnico profesional con la que trabajamos, sino también establecimientos de básica y científico humanistas”.

Quien estuvo a cargo del seminario fue la Magister en Evaluación Elly Aravena, directora para el Centro de Atención para el Neuro Desarrollo en Temuco, quien destacó que “hablamos de generalidades en relación a los conceptos de autismo como una neurodivergencia dentro de lo que es la neurodiversidad y entregué algunas estrategias prácticas para trabajar en el aula, en qué aspectos tienen que fijarse o tiene que considerar tomar en cuenta para atender a una persona autista dentro del contexto escolar y cómo podemos ayudar para que pueda participar de una forma más efectiva de este contexto escolar”.

La instancia se desarrolló en una doble jornada, la cual también permitió a los docentes de Santo Tomás ser parte de la charla. “hemos escuchado a los docentes y directores de carrera que muchas veces nos mencionan la necesidad de aprendizaje respecto al abordaje del espectro autista en las salas de clase, por ello hoy contamos con la presentación de una importante expositiva que tiene una fundación y trabaja hace mucho tiempo con esta temática”, detalló la directora del área de Ciencias Sociales de IP-CFT, Macarena Rojas, quien también es representante del Comité CEDI en La Serena.

La instancia busca otorgar nuevas herramientas para el manejo de niñas y niños con TEA, actualizando las herramientas con que cuentan los equipos educativos de los 10 jardines infantiles y salas cuna públicos de Andacollo y Coquimbo.

Una enriquecedora capacitación sobre cómo abordar de mejor manera a niños y niñas con espectro autista fue en la que participaron 125 Educadoras y Técnicos en Educación Parvularia de los 10 jardines y salas cuna del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera. La instancia busca favorecer a la formación continua de los equipos educativos y entregarles actualizaciones para un mejor manejo de niñas y niños con TEA en la educación inicial.

La actividad fue presentada por Andrea Yniesta, directora de la Corporación Amará, quien profundizó sobre cómo abordar el espectro autista en niñas y niños de la educación inicial, favoreciendo a los aprendizajes y a las trayectorias educativas exitosas. “Hemos realizado una sensibilización respecto a lo que significa la nueva conceptualización del autismo y la concientización sobre los elementos que están a la base de las manifestaciones que tienen niños y niñas y que se aprecian en el aula. Sobre esa base biológica, que es precisamente la más identificable, hemos entregado algunas estrategias de intervención”. La profesional detalló que las estrategias generales “tiene que ver con las condiciones ambientales y cómo las educadoras realizan ciertos ajustes en el aula para que niños y niñas puedan participar sin interferencias en el ambiente, así como que se pueda precisar en nivel de desarrollo de pensamiento y comunicación de los menores para tomar buenas decisiones sobre el sistema aumentativo, alternativo y de comunicación cuando no hay un lenguaje oral aún desarrollado”. 

Cecilia Aguirre, Educadora Encargada de la Sala Cuna PAC Fernando Binvignat de Tierras Blancas, expresó la importancia de capacitarse en esta temática, dado que “es un aspecto que afecta directamente en el trabajo pedagógico con niñas y niñas, instancia que se agradece haya sido para todos los equipos educativos. Esta transversalidad es importante porque así todas contamos con las herramientas para atender de manera más adecuada a los menores que tengan esta condición, que cada día tiene una cobertura más amplia en jardines infantiles y salas cuna”.  

Por su parte, Judith Guthrie, Técnico en Educación Parvularia en el Jardín Infantil y Sala Cuna Juan Pablo II de la Parte Alta y Presidenta de la Asociación de Funcionarias de Jardines Infantiles VTF, valoró la capacitación dado que “ha sido pertinente revisar esta temática desde una perspectiva del niño o la niña, lo que nos permite desarrollar actividades tomando en cuenta la experiencia que vive el menor y como él o ella aborda los procesos educativos”.