En La Serena la Biblioteca Regional fue el lugar donde culminó el proyecto Empoderamiento Digital para la Región de Coquimbo, iniciativa que contó con la colaboración del Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA) en un trabajo ejecutado por a la Fundación Conecta Mayor UC con el apoyo de Fundación Grandes junto a AIEP. Este espacio masivo de capacitación convocó a personas mayores y a funcionarias y funcionarios municipales como referentes digitales de las 6 comunas participantes correspondientes a Coquimbo, La Serena, Vicuña, Combarbalá, Río Hurtado y Ovalle.

Al respecto, el Seremi de Desarrollo Social y Familia, Celso López, destacó que “como país que está envejeciendo a mucha velocidad, necesitamos que la población adulta, adultos mayores, se puedan incorporar activamente, la lógica es un envejecimiento activo, una perspectiva de derecho que promueve el gobierno del Presidente, Gabriel Boric. La idea es que los adultos mayores puedan incorporarse activamente en el uso de la tecnología, para no estar solos, para comunicarse con sus hijos, para hacer trámites, y eso es sumamente importante, y que este trabajo se haga a través de fundaciones, con la participación de jóvenes que hacen un vínculo intergeneracional con los adultos mayores, es muy potente y muy positivo”.

Mélida Honores es una persona mayor de Río Hurtado y tras participar en el proyecto manifestó la importancia de inclusión digital, recalcando que “en estos tiempos en que la tecnología va evolucionando y todo cambia tan rápido, debemos estar dispuestos a los nuevos cambios y experiencias para aprender. Hoy en día, el uso del teléfono es uno de los medios de comunicación más importantes y más usados, por lo tanto, aunque seamos adultos mayores, debemos aprender a usar este medio para comunicarnos con otras personas, con nuestras familias y con nuestros pares, porque ahí nos cuesta más a nosotros como adultos. Además, este curso nos ha servido mucho, ya que hemos podido conocer nuevas técnicas en el uso del teléfono”.

De esta forma, el proyecto buscó generar un impacto social en las comunas en las que se destinó esta iniciativa, entregando conocimientos digitales a 180 personas mayores de las cuales 120 recibieron capacitación en habilidades básicas y 60 en nivel básico e intermedio, lo que permitió aumentar en 70% sus habilidades digitales.

Por su parte, la Seremi de Gobierno, Paulina Mora, señaló que “desde el Gobierno del Presidente Gabriel Boric, estamos profundamente comprometidos con avanzar hacia una sociedad más inclusiva, justa y conectada y, justamente, el proyecto Empoderamiento Digital para la Región de Coquimbo es una muestra concreta de ese compromiso. Hoy más que nunca, nuestras personas mayores merecen contar con herramientas que les permitan desenvolverse con autonomía en el mundo digital, participar activamente en la sociedad y ejercer plenamente sus derechos. Esta iniciativa no solo entrega conocimientos técnicos, sino que también fortalece su identidad social y cultural, promoviendo su integración en el tejido comunitario, evitando la soledad y el desamparo en que muchos de ellos viven”.

A su vez, el Coordinador Regional de SENAMA, Patricio Saldívar, sostuvo que es “una actividad muy importante donde se están certificando a las personas mayores que hoy día tienen más herramientas digitales, tienen más autonomía, se pueden comunicar, así que como Servicio Nacional del Adulto Mayor estamos muy contentos de participar de esta instancia y de esta colaboración que hace Fundación Conecta Mayor, Fundación Grandes, AIEP. Un compromiso, también, de instituciones con las personas mayores.

Junto con lo anterior, también se entregó capacitación a 72 funcionarias y funcionarios municipales como referentes digitales para personas mayores, permitiendo que la metodología pueda ser replicada. A su vez, se incorporaron estudiantes de instituciones de educación superior como voluntarios del proyecto, teniendo el rol de monitores de apoyo en los talleres de inclusión digital, generando una experiencia intergeneracional.

Dos proyectos financiados por medio del área de Vinculación con el Medio del IP-CFT Santo Tomás beneficiarán a estudiantes en situación de discapacidad de diversos establecimientos educacionales de la región de Coquimbo, generando instancias deportivas con especialidades adaptadas y paralímpicas, además de la implementación de juegos inclusivos para el desarrollo integral.

“El deporte adaptado y paralímpico en la escuela como facilitador de los procesos de Inclusión” es el nombre de uno de los proyectos, el cual estará siendo ejecutado tanto en la región de Coquimbo como en la región Metropolitana, a través de la carrera de Pedagogía en Educación Física. “Esta es la segunda versión del proyecto, en la cual trabajaremos con Senadis y Teletón como entes capacitadores, mostrando también el trabajo que hacen los distintos profesionales y la colaboración entre los estudiantes de Pedagogías en Educación Física, quienes trabajarán en manera colaborativa en todas las etapas del proyecto, trabajando con cuatro colegios de la región”, destacó Julia Riquelme, docente de Pedagogía en Educación Física de UST y encargada del proyecto.

Mientras que el segundo proyecto denominado “Juegos inclusivos para el desarrollo integral” beneficiará directamente a la Escuela Luis Braille, buscando promover la participación, la integración social y el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales de los estudiantes. “Esto permite mantener la línea de trabajo que nosotros desarrollamos desde el 2021 con el Colegio Luis Braille, aunque esta es primera vez que nos adjudicamos los fondos concursables, pero pese a ello ya contamos con una trayectoria que ha permitido generar implementos inclusivos que han tenido un impacto en la parte pedagógica de los estudiantes y docentes del establecimiento”, detalló sobre el proyecto la Jefa de la carrera de Ingeniería en Electricidad y Electrónica Industrial, Cristina Gonzalez.

Este proyecto se ejecutará de manera conjunta con la carrera de Técnico en Educación Especial, por ello su jefa de carrera María Henríquez, se refirió a la importancia de dar una nueva mirada desde lo didáctico al aprendizaje. “Buscamos generar impacto entre los estudiantes, el hacer material pedagógico para ellos y sobre todo material didáctico, pensando no solo en la línea de lo cognitivo, sino también de lo social, porque el jugar también es aprender”.

Finalmente, Corina Varas, Coordinadora de Vinculación con el Medio de IP-CFT ST, destacó lo que permiten estos recursos. “Estos fondos anuales nos permiten contribuir a los lineamientos de nuestra política de Vinculación con el Medio asociado a cubrir una necesidad socio comunitaria, así como también generar una experiencia transformadora en nuestros estudiantes. Estos dos proyectos coincidieron en la línea de la inclusión, permitiendo además a los tomasinos poner en práctica la especialidad de la asignatura a la que está ligada este proyecto, al cual se le añade el concepto de inclusión”.

Durante el año 2024 los proyectos de VCM estuvieron vinculados al ámbito social, permitiendo a 30 adultos mayores de la comuna de la Higuera obtener un mejoramiento dental con el programa “Caleta Sonrisas”, así como también se intervino la zona del Guayacán en Coquimbo a través del área de Ciencias Sociales de ST.

Una  alegre, deportiva y recreativa  mañana,  vivieron doscientos veinte beneficiarios de los talleres de Personas con Discapacidad de las comunas de  La Serena, Coquimbo, Vicuña y Andacollo, talleres convocados por el Ministerio del Deporte y ejecutados por el Instituto Nacional de Deportes,  la actividad tenía como objetivo, finalizar la realización de los talleres de cada comuna y conmemorar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

La actividad fue convocada por el Ministerio del Deporte, desarrollada y ejecutada por el Instituto Nacional de Deportes, a través el Programa Deporte y Participación Social,  contó con la participación de talleres de Coquimbo, La Serena, Vicuña  y  Andacollo , la iniciativa que tenía como objetivo,  finalizar la realización de los talleres de cada comuna y conmemorar del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, para el objeto la cancha de pasto del Cendyr, se llenó de circuitos  de actividad física y psicomotricidad, los que eran activados de manera rotativa  por los participantes, finalizando con una sesión de baile entretenido, mientras que las graderías, eran observados por la familia y acompañantes.

Alexis Cuturrufo, Encargado de la Oficina de la Discapacidad e Inclusión Social de Andacollo, al respecto de la iniciativa, señaló: “Una actividad muy entretenida, muy lúdica con mucho deporte, esto era un cierre qu se hizo, en relación a cada uno de los talleres deportivos que realizamos durante todo el año en Andacollo en un convenio que se realizó, entre el Municipio y el IND, estamos muy contentos por la invitación y además de conmemorar el Día Internacional de las Personas con  Discapacidad”.  

De igual manera  Axel Díaz Álvarez,  Monitor deportivo de talleres del Instituto Nacional de Deportes de Vicuña, quien agregó: “contento por la invitación, primero que nada y por parte de  los chiquillos la pasaron súper bien, bailaron,  hicieron juegos, jugaron fútbol, lo pasaron genial, fue una gran iniciativa”.

Para el Director del Instituto Nacional de Deportes Jonathan Pino Naranjo, “esta actividad sirvió para conmemorar el día Internacional de la Discapacidad, nos acompañaron de Vicuña, La Serena, Coquimbo y Andacollo, programas que son beneficiarios de nuestra institución y además permitió realizar actividades deportivas en el Cendyr La Serena, compartir con ellos y seguir promoviendo el deporte, adicional a esto sus familia también fueron participe de este evento de cierre, en donde más de doscientas veinte personas pudieron,  beneficiarse de las actividades que impulsamos, en el cierre del mes de la discapacidad y también de los programas que el Instituto Nacional de Deportes, promueve para toda las comunidad”.

Concurrieron a este cierre de talleres y conmemoración del Día Internacional de la Discapacidad los siguientes talleres: el  Liceo Carlos Mondaca (Vicuña), “Nuevo Amanecer” (Coquimbo), Fundación Fortezza (Coquimbo), Coanil (La Serena), Centro Terapéutico Psiquiatría (Coquimbo), “Residencia Ayelen”, “Ciclo Danza”, “Taller Andacollo (Andacollo), Teletón (Coquimbo), Cesam Las Compañias (La Serena), Goalball (La Serena), Colegio Manuel Rodríguez (La Serena), Colegio Manuel Rodríguez  (La Serena), Taller Acaluces (La Serena). Recordando que el recién pasado 3 de diciembre,  se celebró el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, con el objetivo de promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad,  en todos los ámbitos de la sociedad, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida.

Fundación Santillana ha desarrollado el curso “Inclusión y Diversidad Educativa”, diseñado específicamente para apoyar a los docentes en la implementación de estrategias de inclusión escolar; permitiendo a los educadores enfrentar los desafíos de la diversidad en el aula de forma efectiva.

En Chile, las leyes 20.845 de Inclusión Escolar y 21.545, que protege los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), representan un avance fundamental hacia una educación equitativa y respetuosa de la diversidad. Estas normativas establecen que los establecimientos educacionales deben garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad, donde se reconozcan las necesidades de cada estudiante, eliminando toda forma de discriminación y fomentando un entorno de respeto y reconocimiento mutuo.

Fundación Santillana, comprometida con estos principios, ha desarrollado el curso “Inclusión y Diversidad Educativa”, diseñado específicamente para apoyar a los docentes en la implementación de estrategias de inclusión escolar. A través de herramientas prácticas, este programa permite a los educadores enfrentar los desafíos de la diversidad en el aula de forma efectiva.

El curso aborda temas cruciales como la Planificación Inclusiva y la Diversificación Curricular, junto con Estrategias y Apoyos Tempranos para Estudiantes con TEA, entre otros. Estas capacitaciones no solo facilitan el cumplimiento de las exigencias legales, sino que también potencian una experiencia educativa enriquecedora para todos los estudiantes, contribuyendo a la creación de una cultura escolar inclusiva y solidaria.

“La educación inclusiva es una responsabilidad que involucra a toda la comunidad educativa. Nuestro curso ‘Inclusión y Diversidad Educativa’ busca entregar a los docentes las herramientas necesarias para transformar sus prácticas pedagógicas, permitiéndoles así dar respuesta a las necesidades de todos sus estudiantes” destaca Marcelo Contreras, Gerente de Fundación Santillana Chile. “Invitamos a los colegios y sus docentes a conocer este curso, el cual les permitirá contribuir a superar los desafíos de la inclusión escolar y avanzar hacia un sistema educativo más justo y equitativo”, añade.

Con iniciativas como estas, Fundación Santillana, que recientemente comenzó a operar en nuestro país, reafirma su compromiso con el derecho a una educación inclusiva y la construcción de comunidades educativas que, en el espíritu de la ley, apoyen a cada estudiante en su desarrollo integral.

Para conocer más sobre este curso y sobre Fundación Santillana puedes contactar a Marcelo Contreras, al email mgcontreras@santillana.com

Sobre Fundación Santillana

Fundación Santillana pertenece a Grupo Santillana, la empresa educativa líder de Latinoamérica. Tiene el compromiso de contribuir con la superación de las desigualdades educativas, fomentando el debate y reforzando la idea del poder transformador de la educación. Para ello, actúa con una extensa red de socios nacionales e internacionales, buscando aportar una amplia gama de propuestas, buenas prácticas y debates para una escuela más sostenible e igualitaria. https://www.fundacionsantillana.com

Estas capacitaciones tienen por objetivo entregar las herramientas necesarias para que las instituciones y empresas adopten procesos inclusivos efectivos, y así favorecer el cumplimiento de la Ley de Inclusión Laboral de personas con discapacidad.

Los 5 cursos e-learning son totalmente gratuitos y están diseñados para realizarse de manera asincrónica, sin un horario establecido, con una duración de 18 a 20 horas. La formación proporciona herramientas prácticas para adaptar el entorno laboral a las necesidades de las personas con discapacidad. Al finalizar se obtiene una Certificación emitida por SENADIS, validando su competencia en Gestión Inclusiva.

El contenido cubre diferentes aspectos de la inclusión laboral:

• Diversidad e inclusión en el mundo del trabajo.
• Políticas laborales inclusivas.
• Análisis del puesto de trabajo.
• Reclutamiento y selección inclusivos.
• Estrategias de inclusión laboral de personas con discapacidad.

Inscripción en https://form.jotform.com/233304450159652, y para más información escribir a programasenadis@descubreme.cl.

Continuando con los procesos de inclusión y vinculación con el medio que desarrolla Universidad Santo Tomás a través de su carrera de Pedagogía en Educación Física, comenzó la implementación del proyecto “El deporte adaptado y paralímpico en la escuela como facilitador de los procesos de Inclusión en comunidades educativas de las regiones de Coquimbo y Santiago”, el cual se enmarca en la asignatura de Deporte adaptado y cuenta con el financiamiento interno por medio de fondos concursables.

Cada año desde la asignatura de Deporte adaptado y promoción de la inclusión, se desarrolla un encuentro que convoca a una decena de establecimientos educacionales para una jornada donde colegios de admisión especial y convencional se reúnen en torno al deporte en actividades como el Goalball, Voleibol, basquetbol y tenis de mesa adaptado, entre otros, permitiendo una vinculación entre los distintos establecimientos educativos y sobre todo de los estudiantes de cada colegio.

En esta línea es que tres establecimientos de la región, los colegios Nuevo Mundo, Javiera Carrera y Domingo Santa María están siendo parte de intervenciones desarrolladas por alumnos de cuarto año de Pedagogía en Educación física, quienes durante 4 semanas buscan contribuir en las escuelas para dar a conocer prácticas educativas que fomenten la participación de todos los integrantes de la comunidad, desarrollando al interior de los colegios nuevas alternativas para trabajar la inclusión dentro del ámbito de la actividad física y el deporte.

Ante ello Julia Sepúlveda, docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física y coordinadora de Vinculación con el medio detalló que “esto es llevar la metodología A+S de Aprendizaje Más Servicio, que significa que todo lo que están viendo en la catedra lo puedan llevar a la realidad en un contexto educativo, haciendo la transferencia más rápida y viendo cual es el impacto que producen los conocimientos adquiridos en el contexto escolar”.

Esta actividad se está desarrollando tanto en las comunas de La Serena como en la capital nacional, permitiendo a los estudiantes regionales como a los de Santiago de Pedagogía en Educación Física, fortalecer su proceso de aprendizaje por medio de la vinculación e inclusión de todos los estudiantes de educación básica a través del deporte.

Estudiantes, equipo educativo y apoderados fueron parte de la primera versión de una corrida familiar en el Estadio Francisco Sánchez Rumoroso.

Una provechosa actividad para fomentar el deporte, la vida sana y la participación, fue la que vivieron los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco. Se trata de una entretenida corrida familiar denominada “Pongámosle color a la vida”, realizada en el Estadio Francisco Sánchez Rumoroso de Coquimbo, instancia que permite profundizar en la educación integral con inclusión pedagógica para niños y niñas que son parte de la educación especial.

Estas actividades forman parte del plan de desarrollo educativo del establecimiento educacional para fortalecer la inclusión a sus 70 estudiantes, integrando a docentes, asistentes y familiares en el desafío de entregar educación inclusiva con un sello en la formación integral. Su directora, Marjorie Flores Blanco, expresó que “la actividad se creó para fortalecer los vínculos de la familia con la escuela en la tarea conjunta de abordar la inclusión. Como escuela les proporcionamos herramientas y fortalecemos el trabajo que hacen en casa para que niños, niñas y jóvenes puedan desenvolverse con mayor normalidad en la sociedad en las distintas etapas de su vida”, detallando que “los programas integrales nos permiten subir los índices de asistencia, mejorar autoestima y que cada estudiante tenga una mejor disposición a participar de los talleres preparados especialmente para ellos por el equipo educativo”.

Durante la actividad, las y los estudiantes disfrutaron del espacio con atletismo inclusivo, baile, zumba y otros programas deportivos. La directora del establecimiento educacional dependiente del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera enfatizó en que “el rol pedagógico se ve fortalecido en estas instancias, dado que se requiere un trabajo multidisciplinario para concretarlo. Organizar, motivar y ordenar conlleva tiempo y recursos. Esto lo hemos hecho con gran cariño en el marco del Día de la Familia, rescatando habilidades sociales, cognitivas y físicas para desenvolverse de la mejor manera, y que a la vez puedan identificar espacios de nuestra comuna tan representativos como lo es el estadio”.

“A pesar de los notables avances en muchas áreas, la integración efectiva de personas con diversas capacidades, minorías étnicas, entre otros, continúa enfrentando obstáculos significativos. No solo nos enfrentamos a barreras arquitectónicas inadecuadas, sino también a una red persistente de prejuicios y estereotipos que dificultan el acceso a oportunidades equitativas”, expresa Rodrigo Flores Guerrero, Director Magíster en Gestión de Personas, Facultad de Psicología, Universidad San Sebastián.

Es por ello que el docente USS hace un llamado este 1 de mayo, mientras conmemoramos el Día del Trabajo, a reflexionar sobre los desafíos que enfrenta nuestro mercado laboral en materia de inclusión y diversidad.

“La necesidad de una acción decidida es evidente: empleadores, trabajadores y gobiernos deben intensificar sus esfuerzos para fomentar un ambiente de verdadera inclusión. Esto implica implementar programas de capacitación centrados en la diversidad y adoptar tecnologías que faciliten el acceso laboral para todas las personas. Políticas firmes contra la discriminación y el acoso son esenciales, al igual que el apoyo sólido a los empleados a través de asesoramiento y grupos de afinidad”, indica.

Flores señala que “la evidencia del impacto positivo de la diversidad y la inclusión en la productividad y la innovación es abrumadora. Equipos diversos son más propensos a innovar y a encontrar soluciones creativas a problemas complejos. Esta diversidad se traduce directamente en un aumento de la eficiencia y la competitividad empresarial, esenciales para el dinamismo económico de nuestro país”.

Estudios recientes subrayan un hecho irrefutable: las políticas de inclusión y diversidad en las empresas no son meramente una cuestión de equidad o cumplimiento normativo, sino un sólido motor de éxito empresarial. Por ejemplo, el estudio “Diversity Matters” de McKinsey en 2015, y su seguimiento en 2018, “Delivering through Diversity”, revelaron que las empresas con equipos directivos étnica y racialmente diversos superaban en rendimiento financiero al 35% de sus competidores menos diversos.

Catalyst, una organización sin fines de lucro centrada en fomentar la representación femenina en roles de liderazgo, apunta a beneficios similares. Sus estudios han encontrado que las compañías con más mujeres en roles de liderazgo no solo disfrutan de mejor rendimiento financiero, sino que también son más efectivas en la retención de talento y en la satisfacción de sus clientes.

Estos y otros estudios concluyen algo fundamental: fomentar la inclusión y diversidad enriquece la cultura empresarial y es crucial para el rendimiento financiero y la innovación.

“Este Día del Trabajo, más que una jornada de reflexión, debe ser un catalizador para reafirmar nuestro compromiso con un mercado laboral justo y equitativo. Un entorno laboral inclusivo no es un lujo, es una necesidad urgente y una responsabilidad que todos compartimos. Este 1 de mayo, hagamos de la inclusión una prioridad permanente, hoy y todos los días del futuro”, puntualizó Flores.

TEAcompañamos es el nombre de la iniciativa con la que M10 se une a la misión de crear una sociedad más inclusiva a través de un programa que ofrece una experiencia de compra positiva para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), mediante un horario especial en donde se adaptan las condiciones de la tienda.

Santiago, marzo de 2024.- Con una ceremonia de inauguración llevada a cabo hoy en el Mayorista 10 de calle San Diego 2115, se presentó oficialmente el Programa TEAcompañamos 2024, el cual surge del firme compromiso de la empresa con la diversidad e inclusión, y que cuenta con el respaldo fundamental de la Asociación de Padres y Amigos de los Autistas (ASPAUT), una corporación sin fines de lucro conformada por padres de niños, jóvenes y adultos con TEA.

En marzo del 2023, se publicó la Ley N°21.545, que establece la “Promoción, la Atención Integral y la Protección de los Derechos de las Personas con Trastorno del Espectro Autista en el Ámbito Social, de salud y Educación”. En Chile, según la Encuesta Nacional de Discapacidad y Dependencia (ENDIDA), existen 44.594 personas con TEA en la población mayor de 18 años.

En este contexto, el programa impulsado por SMU, matriz de M10, se fundamenta en su política de Diversidad e Inclusión y tiene como objetivo implementar buenas prácticas para proporcionar una experiencia de compra positiva para los clientes que forman parte de este espectro. Las personas con TEA muchas veces conviven con hipersensibilidad sensorial a estímulos como sonidos y luces, dificultades en la comunicación y posibles crisis de ansiedad.

De esta forma, se han implementado medidas para crear un ambiente que brinde una experiencia positiva de compra entre las 9 y las 10 de la mañana. Para lograrlo se trabajó en conjunto con ASPAU, para crear un entorno acogedor, respetuoso y se realizó un proceso de sensibilización de los colaboradores y colaboradoras.

Paralelamente, se implementarán otras medidas en el local, como una caja preferencial con señalética específica, un tótem donde se puede acceder a la guía TEA de forma digital, una guía en papel y una encuesta de satisfacción del programa, para realizar ajustes y mejorarlo de ser necesario.

Nicolas Delsol, gerente de los formatos Mayorista 10 y Super 10 indicó que “estamos comprometidos en avanzar para asegurar la inclusión para todos nuestros clientes. El Programa TEAcompañamos refleja nuestro compromiso de crear un entorno acogedor y respetuoso para personas con TEA ya que no solo ofrece una experiencia de compra positiva, sino que también promueve la sensibilización y el entendimiento sobre el TEA en la sociedad”.

Evelyn Revello, directora de la Escuela Especial Magdalena Ávalos Cruz, de ASPAUT, señaló que las familias con niños y niñas con TEA van a tener muchas más facilidades para ir al supermercado. “Estamos muy agradecidos de la consideración que ha tenido M10 de pensar en las personas con TEA. La integración social de ellos es muy difícil (…) Estos gestos son enormes, la gente acá va a contar esta experiencia y vamos de boca en boca traspasando lo que es el TEA y cómo debemos enfrentarnos como sociedad, cada vez hay más personas y hay que hacerse cargo”.

Finalmente, María José Salucci, subgerente de Personas de los formatos M10 y S10, afirmó que, “como empresa, la diversidad e inclusión son pilares fundamentales y son parte de la cultura de nuestra compañía. Este programa es un paso significativo en nuestro compromiso con la inclusión y el trabajo para que todas las personas se sientan bienvenidas y valoradas en nuestros locales”.

La comunidad educativa participó de una entretenida jornada junto al deportista paralímpico José Luis Huerta y al tenista Marcos Cerda, instancia que favorece a la inclusión, el respeto y la vida sana.

Como una forma de fomentar la inclusión, el respeto y la vida sana en la comunidad educativa, el Gobierno Escolar de la Escuela Cardenal José María Caro, establecimiento educativo administrado por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera, organizó una entretenida jornada deportiva denominada “Ponte en mi lugar”, actividad que se desarrolló junto a José Luis Huerta, reconocido exponente coquimbano del tenis adaptado, y al tenista Marcos Cerda, en la que se practicó tenis y basquetbol en silla de ruedas especialmente adaptadas para el deporte.

Las y los estudiantes experimentaron lo que significa desarrollar una disciplina deportiva incluyendo la movilidad reducida y trasladarse para disputar un balón. “Estas instancias tributan a que las y los estudiantes fomenten valores trascendentales para el desarrollo integral. Se continuará con este trabajo en todos los niveles educativos, favoreciendo a la empatía, el respeto y a la toma de conciencia sobre la importancia de la inclusión, el deporte y la vida sana“, expresó Domitila Pérez, directora del establecimiento.

Para el deportista José Luis Huerta, el compartir con las y los estudiantes fue un momento especial. “Ellos mostraron gran interés en conocer cómo se practica la disciplina del tenis adaptado y despertó interés en varios de ellos a desarrollar algún otro deporte. El mensaje es animarse a hacer actividad física y llevar una vida sana, siempre con lealtad y respeto”.   

La instancia deportiva resultó todo un éxito, lo que fue valorado por Stephanie Álvarez, coordinadora del gobierno escolar en el establecimiento educativo ubicado en Coquimbo. “La actividad fue desarrollada bajo un ambiente de respeto, los deportistas se sintieron acogidos, con empatía y gran participación. Sin duda se volverá a repetir con otros cursos”, puntualizó.