150 mochilas con elementos de protección fueron entregadas a jardines clásicos de JUNJI y a sostenedores de establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF).

En dependencias de la dirección regional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) se llevó a cabo la ceremonia de entrega de insumos de seguridad destinados a 53 jardines infantiles clásicos de administración directa y a los 18 sostenedores de establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF). Esta iniciativa forma parte de un proyecto que postula la institución al Gobierno regional de Coquimbo, el cual otorgó 30 millones de pesos, a través del fondo de interés regional 2024.

Con esta inversión, la JUNJI, adquiere 150 mochilas de seguridad que contienen una serie de elementos, como, por ejemplo: pañales, chaleco reflectante, toallas húmedas desechables, kit de hidratación, megáfono, entre otros.

“Esto es el resultado de una postulación que realizamos al Gobierno Regional, por lo que queremos agradecer al gobernador, Darwin Ibacache y a todo el Consejo Regional que aprobaron estos recursos para que los jardines tengan estos kits de seguridad que les va a permitir enfrentar situaciones de riesgo. Sabemos que nuestro país enfrenta de manera frecuente emergencias asociadas a la naturaleza, es por ello que de manera preventiva hemos presentado este proyecto para ir preparando a nuestros jardines ante cualquier eventualidad”, destacó Marco Antonio Ávila, director regional de JUNJI.

En esa línea, Sandra Lisera, educadora de párvulos del jardín infantil “Valle de Encuentro La Pampa”, de La Serena, señaló que “esta entrega es pertinente a la labor que desarrollamos, ya que favorece nuestras prácticas pedagógicas al cien por ciento y nos entrega herramientas para poder trabajar la seguridad con los niños y niñas, estando más preparados y poder realizar nuestros simulacros que nos aportan a la prevención en el caso de alguna emergencia”.

Desde la municipalidad de Illapel, María José Ñiguez, valoró que este proyecto incorpore a los jardines VTF.

“Vamos a poder implementar y fortalecer la seguridad en los jardines infantiles, sabiendo que las realidades son muy distintas, en La Serena estamos cerca de la costa e Illapel está entre los cerros, por lo que se agradece la instancia y la transversalidad de esta iniciativa”.

Cabe destacar, que los jardines infantiles establecen en su reglamento interno un plan integral de seguridad escolar (PISE), en el cual se consignan una serie de protocolos y mecanismos de actuación ante situaciones de emergencia.

Porque ir todos los días a las salas cuna y jardines infantiles es esencial para el desarrollo y bienestar integral de niñas y niños, la invitación es a elegir la Educación Parvularia Pública.

“Este es el inicio de la trayectoria educativa, donde no solo se garantizan aprendizajes de calidad, sino que también se promueve la inclusión, el respeto por la diversidad y el desarrollo de habilidades socioemocionales, elementos fundamentales en los primeros años de vida de las niñas y niños”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

De igual modo la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, hizo un llamado indicando que “el primer nivel educativo permite favorecer la autonomía progresiva, la socialización, y vivenciar experiencias de aprendizaje lúdicas, desafiantes y vinculantes. Por eso invitamos a las familias a postular en las plataformas que hemos puesto a disposición de manera online. Tal como dice el slogan de nuestra campaña Porque es muy importante. Vamos Al Jardín”, expresó.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, agregó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es fundamental para su desarrollo integral, en espacios educativos amorosos y seguros que promueven aprendizajes significativos a través del juego, con la colaboración de personas y equipos comprometidos en su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social”.

Para acceder a salas cuna y jardines infantiles para 2025, las familias deben postular de manera online a través de las plataformas web de JUNJI www.junji.cl e Integra www.integra.cl, según corresponda. En el caso de aquellas familias que tengan dificultad en el uso de las tecnologías, pueden acercarse directamente a las salas cuna y jardines infantiles para ser orientados de manera presencial.

Fechas clave del proceso de postulación 2025

• Postulaciones: 21 de octubre al 29 de noviembre de 2024
• Entrega de resultados: 18 de diciembre de 2024
• Matrícula: 23 de diciembre de 2024 al 14 de enero de 2025

El compositor Pablo Aranda lidera desde el mes de septiembre la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI) y de paso por La Serena decidió conocer en terreno el trabajo de la organización.

La relación entre la Academia de Música Pedro Aguirre Cerda y la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI) tiene casi dos décadas, pero siempre es relevante reformular y potenciar el trabajo colaborativo que existe, más aún, cuando se dan cambios administrativos, en este caso desde el mes de septiembre en que asume como director ejecutivo el compositor, académico y gestor cultural, Pablo Aranda.

En el marco de una visita a La Serena, y dada esta relación de larga data, Aranda llegó hasta las dependencias de la Academia PAC donde pudo conocer en terreno el trabajo realizado, de hecho, compartió con las y los integrantes de la Orquesta Filarmónica Intermedia, uno de los elencos más jóvenes y promisorios de la institución.

En esta línea, el director ejecutivo señaló que “visibilizar el trabajo que se está realizando acá que es muy valioso, y reforzar la mirada formativa que este tipo de actividad genera. Lo formativo tiene que ver no solamente con tocar un instrumento, sino también con una formación integral, con el respeto, con el estar al lado de otra persona que a lo mejor es muy distinta a ti por las características sociales”.

Agregando que “estás en una orquesta, es un espacio con gente de tu misma edad, pero, también, gente como acabo de ver, imagínate teníamos a un chico de 10 años con alguien que tiene más de 20, ese espacio social es muy interesante, entonces me interesa mucho reforzar ese aspecto formativo y social de FOJI”.

Trabajo colaborativo

El director artístico musical Daniel Flores Bennett valoró la visita de Pablo Aranda, precisando que “para nosotros es muy importante, ya que demuestra el vínculo que ya hace años tenemos con la fundación y que nos ha permitido crear este trabajo colaborativo tanto en los integrantes como en los profesores y, también, como instituciones. […] Poder proyectar el futuro de una manera diferente, nosotros somos una institución que ya llevamos 20 años y Foji reúne a todas las orquestas a nivel nacional y trata de fortalecerlas en el sentido práctico de la música”.

Por su parte, Jorge Legua, presidente de la Academia de Música Pedro Aguirre Cerda, indicó en relación a esta vinculación que existe casi desde que se formó la academia que “siempre es bueno, ahora que hay un cambio nuevamente de directorio que conozcan un poco el trabajo que estamos realizando en terreno, no solamente de nosotros comentar a través de un correo o una llamada telefónica, sino que ellos también tengan esa posibilidad de venir a terreno, a conocernos, saber un poco lo que estamos haciendo”.

Asimismo, valoró que el director ejecutivo y su equipo tuviesen un conocimiento previo del trabajo de la academia, lo que fue destacado por los músicos y directores presentes durante la visita. Por lo mismo, el director ejecutivo de Foji, Pablo Aranda, expresó que “uno de los primeros objetivos es fortalecer justamente este tipo de proyectos en regiones, también, me interesa retomar los encuentros nacionales que habían de orquestas que nos permitiría conocer la realidad de las orquestas regionales, las orquestas comunales o este tipo de proyecto”.

Apoyo ministerial

Recordemos que la Academia PAC mantiene un trabajo colaborativo con el Ministerio de las Artes, las Culturas y el Patrimonio, a través del Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras (PAOCC) que tiene como objetivo fortalecer la programación, gestión y trabajo en red de organizaciones, instituciones y agentes culturales de todo el país, aumentando las capacidades de sostenibilidad de las organizaciones que realizan intermediación cultural, sus recursos económicos y el trabajo asociativo, generando una mayor y mejor oferta artística disponible para la ciudadanía.

A pesar de la masificación de la educación en nuestro país, la calidad de esta no se ha aplicado en algunos de los establecimientos públicos a los que asisten un número importante de niños, niñas y jóvenes. Es por esto, que la organización lanzó la iniciativa “Nivelemos la educación”, la cual busca generar conciencia sobre esta realidad, invitando a las personas a ofrecer un aporte a la educación a través de su “Bazar con Corazón”.

La desigualdad educacional fue desvelada con la pandemia, ya que durante esta se dejó al descubierto las grandes diferencias existentes de acuerdo a las distintas realidades sociales y económicas de los diferentes establecimientos educacionales y de las mismas familias que los conforman. En Chile una educación completa y de excelencia no está al alcance de todos, y la situación se complica aún más para aquellos que necesiten de educación especial o diferencial. Debido a esta realidad,Aldeas Infantiles SOS lanzó su campaña “Nivelemos la educación”, la cual busca que los más de 1.300 niños y niñas que están en sus Programas (de Arica a Ancud), puedan ejercer su derecho a educarse.

“Desde los diferentes Programas de Aldeas se han observado vacíos pedagógicos en los establecimientos donde asisten los niños, niñas y adolescentes, que necesitan ser trabajados”, menciona al respecto Osvaldo Salazar Director Nacional de Aldeas Infantiles SOS. Dos ejemplos de esto son, la falta de apoyo ante dificultades específicas de aprendizaje, como en la adquisición y consolidación de la lectura, escritura y cálculo, instrumentos básicos necesarios para la escolaridad y para seguir los estudios universitarios; y, en segundo lugar, la falta de apoyo ante dificultades de aprendizaje asociados a diagnósticos de discapacidad cognitiva. Debido a estos vacíos, existen malos hábitos de estudio, problemas de asistencia, desmotivación, y visible desigualdad en el trato educacional, lo cual desmotiva a los estudiantes a continuar sus estudios.

Aldeas Infantiles SOS hace un llamado a los chilenos para apoyar esta campaña, con el fin de que este año se pueda disminuir la brecha actual que existe en educación. “Sabemos que la educación es una de las únicas formas para que cambien sus historias de vida, se empoderen y fortalezcan sus convicciones de que todo es posible, es por eso que nos hemos preocupado porque el 100% de los niños, niñas y adolescentes que participan en nuestra organización estén escolarizados. Pero no basta con las ganas de los niños, sino que también necesitan las condiciones para seguir estudiando, y mientras existan niños con necesidades especiales se debe trabajar para que cuenten con las condiciones que necesiten. Sin excepción”, señala Osvaldo Salazar.

La campaña estará en marcha desde el 22 de febrero, hasta el 31 de marzo, con el fin de que todos los niños, niñas y adolescentes que participan en Aldeas Infantiles SOS, tengan la oportunidad de estudiar, puedan acceder a un buen nivel educativo, cuenten con los útiles que necesitan, y reciban el reforzamiento pedagógico que necesitan.

¿Qué puedes hacer para ayudar?

Juntos podemos devolverles a los niños el derecho a educarse, que cuenten con útiles y uniformes escolares y brindarles apoyo profesional, en su camino hacia la escolaridad. Ingresa enwww.aldeasinfantiles.cl, y haz click en el “Bazar con Corazón”, donde podrás ofrecer un aporte para la educación de un niño o niña. Además, puedes hacerte Socio con nuestros captadores de pechera azul, que encontrarás en distintos puntos de Santiago y Regiones o a través de nuestra página web.

¡Con tu aporte podemos seguir trabajando por el derecho a la educación a los niños y niñas de Aldeas Infantiles SOS!