El proceso que se desarrolla de forma online se extenderá hasta el 29 de noviembre.

En el jardín infantil “Pillín” de Coquimbo, autoridades regionales, encabezadas por el Seremi de Educación, Nicolás Perez, junto al director regional de Junji, Marco Antonio Ávila y a la directora regional de fundación INTEGRA, Susana Veas, dieron el vamos a la  campaña de postulación a jardines infantiles 2025, cuyo slogan este año es “Porque es muy importante, ¡Vamos al Jardín!”, con el cual se busca  destacar que la Educación Parvularia favorece que niñas y niños jueguen, exploren, descubran sus emociones y aprendan en entornos desafiantes y enriquecedores.

En la ocasión las autoridades hicieron una invitación a las familias a ser parte de este importante proceso para las trayectorias educativas.

“En el marco de los 160 años de la Educación Parvularia en Chile invitamos a todas las familias de la región y el país a postular a los jardines Junji e Integra para que puedan tener un acceso a una educación en el ciclo inicial de calidad y gratuita”, destacó el titular de educación en la zona, Nicolás Pérez.

En esa misma línea, el director regional de la Junji, Marco Antonio Ávila señaló que “en la región contamos con 53 jardínes infantiles clásicos y 73 alternativos, y también jardines VTF disponibles en las tres provincias. Cómo postular, a través del sitio web de Junji, luego viene el proceso de priorización para posteriormente entregar los resultados, culminando con el   proceso de la matrícula, que se realiza de forma presencial en los jardines infantiles y salas cuna”.

Por su parte, la directora regional de fundación INTEGRA, Susana Veas, indicó que “las familias también pueden postular a los jardines de la institución en las 15 comunas de la región, donde tenemos equipos capacitados y ambientes educativos favorables para que los niños y niñas aprendan a través del juego”.

Actualmente en la región, la Junta Nacional de Jardines Infantiles cuenta con 218 establecimientos bajo la modalidad jardín infantil clásico de administración directa, alternativo y Vía Transferencia de Fondos (VTF), alcanzando una cobertura para más de 11 mil niños y niñas, por lo que el llamado es a postular de manera online a través del Sistema de Inscripción en Línea (SIM Online) https://simonline.junji.gob.cl/postulacionOnline/.

Otra alternativa, es asistir de manera presencial a la sala cuna y jardín infantil de su preferencia o postular a través de las oficinas regionales del Sistema de Información y Atención Ciudadana (SIAC) de JUNJI.

En esa misma línea, fundación INTEGRA, habilitó a través de su sitio web, www.integra.cl el proceso de postulación para el 2025. Cabe destacar que la institución atiende diariamente a más de 4.300 niñas y niños en 63 establecimientos de Educación Parvularia en la región.

La postulación comenzó el 21 de octubre y estará disponible hasta el 29 de noviembre. En tanto, la entrega de resultados será el 18 de diciembre, y el periodo de matrícula está contemplado desde el 23 de diciembre al 14 de enero de 2025 para ambas instituciones.

Porque ir todos los días a las salas cuna y jardines infantiles es esencial para el desarrollo y bienestar integral de niñas y niños, la invitación es a elegir la Educación Parvularia Pública.

“Este es el inicio de la trayectoria educativa, donde no solo se garantizan aprendizajes de calidad, sino que también se promueve la inclusión, el respeto por la diversidad y el desarrollo de habilidades socioemocionales, elementos fundamentales en los primeros años de vida de las niñas y niños”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

De igual modo la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, hizo un llamado indicando que “el primer nivel educativo permite favorecer la autonomía progresiva, la socialización, y vivenciar experiencias de aprendizaje lúdicas, desafiantes y vinculantes. Por eso invitamos a las familias a postular en las plataformas que hemos puesto a disposición de manera online. Tal como dice el slogan de nuestra campaña Porque es muy importante. Vamos Al Jardín”, expresó.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, agregó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es fundamental para su desarrollo integral, en espacios educativos amorosos y seguros que promueven aprendizajes significativos a través del juego, con la colaboración de personas y equipos comprometidos en su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social”.

Para acceder a salas cuna y jardines infantiles para 2025, las familias deben postular de manera online a través de las plataformas web de JUNJI www.junji.cl e Integra www.integra.cl, según corresponda. En el caso de aquellas familias que tengan dificultad en el uso de las tecnologías, pueden acercarse directamente a las salas cuna y jardines infantiles para ser orientados de manera presencial.

Fechas clave del proceso de postulación 2025

• Postulaciones: 21 de octubre al 29 de noviembre de 2024
• Entrega de resultados: 18 de diciembre de 2024
• Matrícula: 23 de diciembre de 2024 al 14 de enero de 2025

En nuestro país, se han implementado avances significativos en la garantía de sus derechos; por ejemplo, en el ámbito de la educación parvularia, ha existido una profesionalización y profundización en el desarrollo curricular que ha impactado favorablemente en las experiencias que se realizan en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no formales, como las de Fundación Integra. Estas últimas: Veranadas Pehuenche, Jardín Sobre Ruedas, Mi Jardín al Hospital y Sala Cuna en Recinto Penitenciario, buscan también dar respuesta a la diversidad al atender singularidades culturales, sociales y territoriales que viven las niñas, los niños y sus familias.

Las experiencias que llevan a cabo los equipos educativos se centran en el juego y son fundamentales para el desarrollo de la niñez, porque les permite descubrir, explorar, asombrarse y construir sus propios caminos de aprendizaje en ambientes de libertad y bienestar integral. El juego, además, promueve actitudes de colaboración, la creatividad, el hacer y gozar con otros, así como la expresión y gestión de las emociones. Cuando la niñez juega, llega a acuerdos, adquiere valores, habilidades, competencias cognitivas, observa problemas y busca posibles soluciones.

Es así como, el juego por ser un derecho de todas las niñas y los niños tiene un sentido fundamental en sus vidas. Es una actividad sencilla que no requiere de objetos sofisticados, solamente la curiosidad y deseo de conocer el mundo junto a adultas y adultos que lo faciliten. De esta manera, niñas y niños juegan y exploran objetos simples como hojas de árboles, tierra, tubos y cajas de cartón, entre otros, desafiando su imaginación y sus necesidades de encuentro con sus pares y adultas y adultos que lo respetan y aman.

En ese sentido, en el “Mes de la Niñez”, hacemos una invitación a que la sociedad deje de considerar el juego como una acción fútil y comprenda que el ser humano en sus primeros años de vida aprende, fortalece su autonomía y se descubre a sí mismo, gracias a esta acción tan simple, pero tremendamente significativa para su desarrollo pleno y felicidad, contribuyendo al reconocimiento de las niñas y niños como sujetos de derechos y ciudadanos activos de este mundo.

María Victoria Peralta, Presidenta de Fundación Integra.

Carlos González Rivas, Director Ejecutivo de Fundación Integra.

La iniciativa busca fomentar desde la niñez el desarrollo del juego y hábitos de vida saludable.

El viernes 09 de agosto desde las 14:00 a 16:30 horas se llevará a cabo en el frontis del Gobierno Regional de Coquimbo, la primera feria del juego y el deporte, iniciativa organizada por la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y fundación INTEGRA, con la finalidad de conmemorar el mes de la niñez y promover desde las prácticas educativas estilos de vida saludables en la primera infancia.

La instancia contará con el apoyo de la dirección regional del Instituto Nacional de Deporte (IND), quienes instalarán un circuito deportivo para niños y niñas del primer nivel educativo y con stands de difusión de Junji, Integra y otros servicios públicos.

“A través de este espacio buscamos potenciar el juego como una actividad inherente en la niñez relevando desde las experiencias educativas que desarrollan nuestros jardines infantiles la importancia del deporte y los hábitos saludables para el desarrollo integral de los niños y niñas, por lo que invitamos a las familias, junto a sus hijos e hijas a participar de esta instancia”, señaló Carolina Michea Cortés, directora regional (s) de JUNJI.

En esa misma línea, la directora regional de fundación INTEGRA, Susana Veas Veas, destacó que: “En Integra, creemos firmemente en la importancia del juego y el deporte como pilares fundamentales para el desarrollo integral de niños y niñas. Por eso, nos llena de alegría invitar a toda la comunidad a participar en la Feria del Juego y el Deporte. Esta actividad pública y gratuita tiene como objetivo reactivar los espacios públicos para niñas, niños y sus familias, incentivando la metodología del juego y fomentando la actividad física desde la primera infancia. ¡Los esperamos para disfrutar juntos de un día lleno de diversión y aprendizaje!”

María Victoria Peralta Espinosa 

Presidenta de Fundación Integra 

Premio Nacional de Educación

Este año la Educación Parvularia Pública se encuentra conmemorando 160 años, desde que en 1864 se iniciara en Santiago la primera Escuela de Párvulos, a cargo de una directora, Hija de la Caridad de San Vicente de Paúl especialista en el tema, y de dos maestras egresadas de la Escuela Normal de Preceptoras, por instancia del gobierno de la época. Esto fue renovador y transformador, pues permitió comenzar a sentar las bases de una perspectiva educativa en la manera de vincularse el mundo adulto con las niñas y niños de la primera infancia.

Con un largo camino recorrido y el compromiso de varias generaciones, hoy nuestra Educación Parvularia cuenta con una red de salas cunas, jardines infantiles y escuelas con calidad educativa, que permiten posicionarnos a nivel internacional, como referentes en Latinoamérica. También, con una institucionalidad que, a través de la Subsecretaría de Educación Parvularia, ha permitido generar lineamientos para avanzar hacia una mirada sistémica de los desafíos del nivel. 

Los avances de la Educación Inicial en los diferentes aspectos de la calidad han permitido alcanzar un estándar que debemos cuidar y fortalecer, el que se traduce en espacios educativos de bienestar integral y desarrollo, donde niñas y niños son protagonistas y aprenden a través del juego, la exploración y el descubrimiento. El gran desafío es ver cómo avanzamos para que esto sea también para el resto del sistema educativo.

Ante la discusión del proyecto de Ley de Sala Cuna, es importante poner en el centro el bienestar, aprendizaje y derecho de las niñas y niños a acceder a una Educación Parvularia de calidad con todos los aspectos que ello involucra, sin que ello colisione con otros derechos relevantes. Así como hace 160 años se inició el camino para avanzar desde una manera de relacionarse desde lo asistencial a lo educativo, hoy debemos abordar los desafíos pensando en resguardar el estándar que hemos logrado construir, apuntando a un fortalecimiento integral de este primer nivel educativo. ¿Hay algo mejor en que el país pueda invertir? Como educadora, pienso que no.

]]> 17696 https://www.coquimbonoticias.cl/2024/02/28/una-nueva-etapa-recomendaciones-para-que-nias-y-nios-puedan-familiarizarse-con-el-jardn-infantil/16938 Wed, 28 Feb 2024 21:43:14 +0000 https://www.coquimbonoticias.cl/?p=16938 [...]]]> Asistir a la sala cuna o jardín infantil es un momento clave en el desarrollo de niñas y niños. Fundación Integra y Fonoinfancia comparte con familias y equipos educativos aspectos relevantes para acompañar a las y los párvulos en este proceso, resguardando su bienestar.

El ingreso a la sala cuna o jardín infantil es uno de los hitos importantes que niñas y niños viven en sus primeros años de vida. El conocer y explorar un espacio distinto al conocido también es un desafío para las familias y los equipos educativos, los cuales deben generar instancias para facilitar este proceso, respetando los intereses, tiempos y características de cada niña y niño.

Carlos González Rivas, director ejecutivo de Fundación Integra, indicó que “el jardín infantil es un espacio de contención, seguro y amoroso que permite reforzar el vínculo de niñas y niños con sus aprendizajes, familia y entorno. Acá, por medio del juego, descubren, experimentan y desarrollan habilidades para la vida, por lo que invitamos a que las familias se acerquen al jardín infantil, lo recorran y expresen sus consultas para un proceso de familiarización exitoso”.

Niñas y niños podrían reaccionar de diversas maneras en el ingreso al jardín infantil, lo que dependerá, por ejemplo, de la fase del desarrollo en que se encuentren y de sus singularidades. Si están en sala cuna, tal vez podrían inquietarse o llorar al alejarse de su madre, padre o persona a cargo de su cuidado. También es posible que estén más irritables o se les dificulte conciliar el sueño.

Asimismo, párvulos de mayor edad podrían llorar, expresar timidez, hacer una “pataleta” o entrar al jardín infantil sin despedirse, explorando los materiales y juguetes del entorno.

Al respecto, Alicia Varela Hidalgo, directora de Promoción y Protección de la Infancia de Fundación Integra y Fonoinfancia, recordó que “algunas niñas y niños podrían vivenciar, al principio, el estar en el jardín infantil como una suerte de abandono, ya que aún les es complejo comprender ciertas nociones de espacio y tiempo. Por ello, las madres, los padres o las cuidadoras deben entregar seguridad y confianza, nunca mentir o hacer promesas que no podrán cumplir. Al despedirse, decir adiós con naturalidad y comunicar quién les va a ir a buscar y la hora en que esto sucederá (“por la tarde te va a venir a buscar equis persona”).

UNA EXPERIENCIA POSITIVA

Si bien el ingreso al contexto educativo es un hito que aporta al desarrollo socio-emocional de niñas y niños, las familias podrían sentir cierto grado de culpa por dejarles en la sala cuna o jardín infantil, además de preocupación por sus emociones, reacciones y cuidados, siendo clave transmitirles mensajes claros que brinden seguridad y confianza.

Además, la comunicación entre el equipo educativo y las familias es clave para favorecer la familiarización: se espera que los primeros promuevan el diálogo y entreguen información clara que aporte a la tranquilidad.

También, es importante considerar los siguientes aspectos:

· Estar disponibles e interesadas/os en lo que niñas y niños necesitan, sienten y expresan, transmitiéndoles que pueden preguntar sobre aquello que les inquieta.

· Es necesario responder de forma clara, concreta y sensible las dudas planteadas por niñas y niños, considerando su sentir, edad o su etapa del desarrollo.

· Es vital atender las distintas manifestaciones de niñas y niños y ofrecer espacios de contención emocional, donde se les ayude a transitar de una emoción desagradable hacia las que les generen bienestar.

· Al hablar con niñas y niños sobre el jardín infantil se deben atender sus emociones, necesidades, inquietudes y emociones, por sobre las que tengan las y los adultos.

· Al retirarse del jardín infantil, hay que despedirse con naturalidad y resaltar el hecho que se regresará a buscar a la niña o niño.

· Si se necesita apoyo en este proceso, las familias pueden comunicarse de manera gratuita con las psicólogas y psicólogos de Fonoinfancia, de Fundación Integra, al teléfono 800200 818 o por chat a través del www.fonoinfancia.cl

Con un llamado a “Elegir la Educación Parvularia Pública” se realizó el lanzamiento de la campaña de postulación 2023 para establecimientos de JUNJI y Fundación Integra de todo Chile. El sistema está disponible para todas las familias y apoderados entre el 23 de octubre y el 30 de noviembre a través de los sitios web de las instituciones.

Al   respecto la subsecretaria de educación parvularia, Claudia Lagos sostuvo: “Como parte del Plan de Reactivación Educativa estamos enfocados en promover la asistencia, la revinculación de las niñas y niños con sus comunidades, y en fortalecer los aprendizajes. Cuando invitamos a las familias a elegir la educación parvularia pública, los invitamos a seguir confiando o a sumarse junto a sus niñas y niños, a estos espacios educativos de calidad y con el personal idóneo para posibilitar oportunidades de aprendizaje y bienestar para las infancias”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

“Invitamos a las familias a postular al proceso de inscripción de JUNJI e Integra, que cuentan con más de 30 mil cupos disponibles a lo largo del país para el año 2024. Este año se ha logrado unificar las fechas de postulación de ambas instituciones, lo que es muy importante, pues va en la línea de avanzar en el ordenamiento, unificación y optimización de los procesos de postulación a los establecimientos de nuestro primer nivel educativo”, agregó la autoridad Mineduc.

La postulación a las salas cuna y jardines infantiles de JUNJI y Fundación Integra, se puede realizar en la web de ambas instituciones: https://junji.gob.cl/ o https://www.integra.cl/, o acercándose directamente en los establecimientos educativos.

Carlos González Rivas, director ejecutivo (i) de Fundación Integra, indicó también que, en el caso de Integra, “la plataforma online además permitirá que las familias se inscriban en todos los establecimientos educativos que estimen convenientes, considerando la cercanía al hogar o lugar de trabajo, proyecto educativo o si cuentan con Reconocimiento Oficial del Estado, entre otros factores. También será posible ordenar las salas cuna y jardines infantiles según su preferencia”.

Por su parte la vicepresidenta ejecutiva  de Junji Daniela Triviño, sostuvo que  vicepresidenta ejecutiva de Junji, Daniela Triviño, sostuvo “a partir de hoy iniciamos el período masivo de postulación y matrícula, del que pueden informarse en nuestra página web www.junji.cl, para nosotros es prioridad mejorar el acceso de las familias a la Educación Parvularia Pública, nuestra oferta educativa prioriza el ingreso de los niños y niñas cuyas familias se encuentren entre el 60% de la población que requieren mayores aportes del Estado. En Junji estamos presentes en 334 de las 336 comunas de Chile. Al día de hoy, contamos con más de 65 mil jardines de administración directa donde asisten más de 167 mil niñas y niños.”

Más cupos para las niñas y niños

Con el lanzamiento de Elige la Educación Parvularia Pública, otro importante anuncio son los esfuerzos para avanzar en evitar los cupos duplicados, o de niñas y niños que no asisten a los establecimientos y no permiten liberar matrícula. A partir de ahora, una nueva resolución exenta de la Superintendencia de Educación permitirá a los establecimientos incorporar en sus reglamentos internos la posibilidad de dar de baja la matrícula de niñas y niños que se ausentan de las actividades pedagógicas sin causa justificada.

Lo anterior permitirá liberar matrícula de niñas y niños que no se encuentran asistiendo, y reasignarla a quienes lo necesitan para continuar o iniciar su trayectoria educativa. Todos estos esfuerzos van en la línea de favorecer la matrícula, asistencia y continuidad de la educación inicial de las infancias y sus familias.

]]> 14870 https://www.coquimbonoticias.cl/2023/07/19/cerca-de-800-trabajadoras-de-jardines-infantiles-de-integra-participan-en-jornada-nacional-de-formacin/13379 Wed, 19 Jul 2023 23:16:09 +0000 https://www.coquimbonoticias.cl/?p=13379 [...]]]>

“Comunidades educativas en acción: remirando y rediseñando nuestro quehacer en atención a la diversidad” es el nombre de esta instancia, de la que son parte los equipos de los 33 establecimientos presentes en las nueve comunas de la zona, junto al Jardín sobre Ruedas.

Cerca de 800 trabajadoras de salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra de la región de Antofagasta, participan durante el mes de julio del hito número 3 del Programa Nacional de Formación Bienal 2023-2024, “Comunidades educativas en acción: remirando y rediseñando nuestro quehacer en atención a la diversidad”, iniciativa institucional que busca fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de cada establecimiento.

Tras el exitoso desarrollo de los hitos 1 y 2, en esta oportunidad las comunidades educativas en acción (Cena) de los 33 establecimientos presentes en las nueve comunas de la zona, junto al Jardín sobre Ruedas, están participando en jornadas formativas presenciales de un día, dirigidas por una relatora externa y una asesora territorial de Integra, con quienes abordan los principales objetivos de esta capacitación inserta en el sistema de formación Aprendes.

Desde el pasado 4 de julio a la fecha, más de una veintena de establecimientos de la región han sido parte de esta formación en la que han definido un problema o desafío, que responda a las diversidades presentes en el aula tomando en cuenta los referentes curriculares; han reconocido y valorado la diversidad de los equipos y han definido las líneas de acción que permitan fortalecer prácticas pedagógicas y/o educativas para el abordaje de la problemática detectada.

El equipo educativo del jardín infantil Cariñositos, ubicado en la población Cotrasal de Antofagasta valoró la realización de este hito que trajo aparejado una serie de aprendizajes. Nicole Rubina, agente educativa del nivel medio menor, dijo rescatar “muchas cosas de esta jornada como los ambientes bientratantes, las implementaciones que hay que realizar en los espacios educativos y la identificación de las debilidades que tenemos que trabajar para ir mejorando nuestra labor”.

Katherine Ramírez, educadora del nivel sala cuna del mismo jardín, calificó esta formación “como muy buena porque como equipo pudimos rescatar la importancia de la diversidad en nuestros niños, en el equipo educativo y en las familias, por lo que ahora nuestro rol es fundamental para el respeto de esta multiplicidad de miradas”, mientras que la agente Mariluz Maluenda, sostuvo que fue muy relevante “porque focalizamos las problemáticas que tenemos y tomamos decisiones en pos de hacer las mejoras correspondientes”.

En tanto, la directora regional de Fundación Integra, Allison Viveros, destacó la formación bienal afirmando que “resulta fundamental para fortalecer las competencias de las trabajadoras de los establecimientos pero que estos conocimientos vayan de la mano de comunidades educativas en acción, sólo enriquece el proceso porque no sólo implica la promoción de aprendizajes, también se fortalece la autonomía de las Cena, el pensamiento crítico y la co-construcción”.

En la región de Antofagasta el hito 3 de la Formación Bienal culminará el 31 de julio con la jornada presencial que se llevará a cabo en el jardín infantil Ckapin Panni de Calama.

“Materiales en tu jardín” es una iniciativa que se enmarca en un trabajo coordinado entre Chile Crece Contigo, del Ministerio de Desarrollo Social y Familia, y Fundación Integra.

Promover el desarrollo socioemocional, del leguaje y la imaginación de niñas y niños de entre 2 y 3 años de edad es el objetivo del set de materiales de estimulación que están recibiendo cerca de 2.300 familias de jardines infantiles de Fundación Integra en la Región de Coquimbo. Lo anterior, en el marco del trabajo coordinado entre el Subsistema Chile Crece Contigo, del Ministerio de Desarrollo Social y Familia, y Fundación Integra.

La entrega oficial de estos materiales se llevó a cabo en el jardín infantil Canteritos del Sol, de Coquimbo, en una actividad liderada por el Delegado Presidencial Regional, Rubén Quezada, quien destacó que “llevamos más de dos años en pandemia, hemos tenido dificultes para encontrarnos, juntarnos, desarrollar y gestionar nuestras emociones, entonces, el contenido de este material va orientado a niñas y niños que tuvieron muchas dificultades en la socialización en la pandemia. Que puedan conocer las distintas emociones, gestionar las suyas y avanzar en su comprensión es fundamental, sobre todo hoy, que como sociedad estamos con una alta propensión a la violencia y con una baja capacidad de gestionar nuestras emociones. Aquí estamos sembrando la semilla de lo que va a ser mañana una sociedad mejor”.

La estrategia “Materiales en tu jardín” es coherente con el Modelo de Educación Emocional de Fundación Integra, que busca potenciar diversas competencias de esa índole con el fin de favorecer el desarrollo, aprendizaje y bienestar integral. Al respecto, la Directora Regional de Integra, Susana Veas, indicó que “estamos entregando un material muy valioso para las familias, para que en estas vacaciones puedan dar continuidad a lo que hemos estado trabajando durante el año en las salas cuna y jardines infantiles, que es gestionar las emociones de niños y niñas, a propósito de que nos encontramos con niños que por primera vez salen de su entorno familiar para relacionarse con otros distintos de su familia y vincularse de una manera diferente. Como ha dicho el Presidente, nos hacemos cargo de la emocionalidad de las infancias y seguimos avanzando en reconocer a los niños y niñas como sujetos de derecho y desde la primera infancia, como ciudadanos y ciudadanas del país”.

Respecto del valor que aporta el material de Chile Crece Contigo, el apoderado de Canteritos del Sol, Roberto Illanes, agregó que “para nosotros es un apoyo muy importante que nos ayuda a seguir el mismo crecimiento que le imparten en el jardín. A nosotros como padres en la casa nos ayuda mucho en el crecimiento y el desarrollo de nuestros hijos como personas, porque les ayuda a estar mucho más en contacto con sus emociones, que es algo súper importante hoy día”, dijo.

Finalmente, el Seremi de Desarrollo Social y Familia, Eduardo Alcayaga, sostuvo que “cuando tenemos hijos en nuestra casa nos llama la atención cuando se auto reconocen y dicen estoy contento o estoy enojado. Justamente es por todo este proceso de formación y de educación en los jardines infantiles y evidentemente que Chile Crece Contigo, que nace el 2006, tiene una visión de nivelar la cancha desde la cuna, para que los niños tengan la oportunidad de cuando sean adultos enfrentar esta sociedad de manera competente en todos los ámbitos, no sólo laboralmente, sino en sus capacidades emocionales de adaptarse a los cambios”, remató.

En qué consiste el material

Este material está destinado a niños y niñas de 2 a 3 años y consiste en lo siguiente:

Medio menor: Set de tarjetas “Contemos una historia”. 36 tarjetas para construir historias libres, orientadas al fomento de leguaje e imaginación de niños y niños.

Medio mayor: Tablero magnético “¿Cómo estamos hoy?”. Tablero y lámina magnética con fichas para identificar las emociones.

Tableros de aula: Tablero magnético “¿Cómo estoy hoy?”. Se ubica en la sala junto a fichas magnéticas para identificar las emociones de los niños y niñas del grupo.

Durante esta semana fue estrenado en YouTube el primer capítulo de “Mi Orquesta en la Casa”, un programa de iniciación musical para niños desde los 3 meses a los 5 años, donde podrán desarrollar y estimular en familia sus habilidades psicomotrices, cognitivas, emocionales, sociales y del lenguaje, a través de esta herramienta pedagógica elaborada por la Fundación Integra y FOJI.

Cada semana los profesores Tomás Moreno, Carlet Conte y Shayhaska Castro darán vida al Zorro Tom, Ratín y la Gatita Matiz, respectivamente, para ofrecer clases lúdico educativas de 10 minutos transmitidas en los canales de YouTube de ambas instituciones.

El magíster en Educación e intérprete musical, Tomás Moreno, explicó que “Mi Orquesta en la Casa tiene un objetivo musical en cada capítulo, como el desarrollo del pulso, la audición melódica o la distinción de las tonalidades de la música, ya sea al distinguir el ruido más fuerte o más despacio”.

El ahora youtuber detalló que el programa “no trata del aprendizaje de un instrumento musical en particular, es una enseñanza desde la iniciación musical, por ello no es necesario que los niños estén con algún instrumento, solo bastan las palmas para seguir el ritmo de una canción. Esto, a lo mejor, a los adultos no nos parece un desarrollo significativo, pero para los niños sí lo es, porque hay un trabajo auditivo, una coordinación corporal y una exploración en cosas nuevas”.

Tanto FOJI como Integra pertenecen a la Red de Fundaciones de la Presidencia, dirigidas por la Primera Dama, Cecilia Morel, quien destacó el trabajo coordinado entre ambas instituciones para beneficiar a miles de niños y niñas en todo el país. “Estamos enfrentando una de las crisis sanitarias más graves de los últimos 100 años y debemos hacer todos los esfuerzos por desarrollar iniciativas que nos ayuden a combatir esta pandemia. Y la educación es clave. En estos momentos en que los  niños están en casa con sus padres es muy importante ofrecerles material lúdico y educativo que apoye sus procesos de desarrollo cognitivo y emocional. Seguiremos trabajando junto a nuestras Fundaciones para implementar todo tipo de medidas en esta crisis”.

El director ejecutivo de Integra, José Manuel Ready, invitó “a todas las familias de Chile y en especial a nuestros más 90 mil niños, a recrearse con los videos y aprovechar esta herramienta pedagógica para adquirir nuevos aprendizajes musicales, trabajar la motricidad o reforzar el habla, que es muy relevante entre los 3 y 5 años de edad”.

En esa línea, la directora ejecutiva de FOJI, Alejandra Kantor, señaló que “desde hoy y cada martes los profesionales de FOJI entregarán estas sesiones de música, juego y movimiento idóneas para que nuestros niños y niñas descubran, creen y disfruten de los diversos estímulos sonoros que serán presentados y también fortalezcan desde su hogar varias habilidades cognitivas, como la atención auditiva y la memoria”.