Sobre la entrega, la alcaldesa de La Higuera señaló: “es muy importante que el Ministerio del Deporte y el Instituto del Deporte, estén aquí, en la localidad de Punta de Choros en el Jardín Las Gaviotas, entregando este tipo de implementación que le da para permitir a nuestros niños y niñas poder trabajar desde pequeñitos, todo lo que es movimiento y actividad psicomotora y que va a permitir justamente introducir a nuestros niños en el deporte, en su enseñanza, en su preparación, en este jardín infantil tan importante para su crecimiento”, indicó Uberlinda. Agua.

Por su parte el Seremi del Deporte Patricio Berrios Espejo destacó el trabajo que realizan en el Municipio, “contentos de estar en nuestra Comunidad de La Higuera, específicamente en Punta del Choros, entregando esta implementación deportiva del Crecer en Movimiento, que va a permitir justamente introducir a nuestros niños en el deporte, en su enseñanza, en su preparación, en este jardín infantil tan importante para su crecimiento”.

“Para la nosotros recibir este proyecto, esta implementación, para nuestros niños y nuestras niñas, es un regalo maravilloso, es fundamental para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa, para que nuestros niños desarrollen diferentes habilidades a través de las actividades físicas. Estamos muy agradecidos de que nuestra previsión, como es nuestro padre, haya sido acogida por el Ministerio del Deporte” , señaló Victoria Vilches, educadora del Jardín Las Gaviotas.

El programa

El programa CEM está orientado a niños, adolescentes y jóvenes de educación parvularia, básica, y desde este año en enseñanza media. Contribuye al aumento de la práctica de la actividad física infantil y el deporte escolar. Considere además la capacitación de docentes vinculados a la actividad física, y la intervención de psicólogos y nutricionistas.

Sobre la entrega, el Director Regional del IND Jonathan Pino indicó: “estamos promoviendo las actividades que el programa Crecer en Movimiento que está desarrollando en la comuna. Estuvimos también en el jardín de Las Gaviotas, en Punta de Choros, con un programa de autogestión que hemos entregado en implementación para que el propio jardín pueda desarrollar actividades deportivas y físicas. También en Caleta de Hornos, con un nuevo taller de fútbol que va a beneficiar a la comunidad y que va a permitir seguir aportando la recreación, la actividad física y el deporte”, indicó la autoridad deportiva.

CEM tiene como modelo de desarrollo, tres líneas de acción: jugar y aprender – niveles medio y transición de la educación parvularia del juego al deporte – primer ciclo de enseñanza básica escuelas de elección deportiva – 2do ciclo de enseñanza básica y enseñanza media.

Actividad organizada por parte del programa “Crecer en Movimiento”,   que  apunta a un mayor desarrollo de las habilidades motrices de los  preescolares.

En el estadio “Diaguitas” de Ovalle, se reunieron más  de ciento cincuenta niños y niñas y sus familias provenientes de  Jardines Infantiles de la comuna de Ovalle, invitados por el “Programa Crecer en Movimiento” a través del componente “Jugar y Aprender, para practicar actividad física y deportes,en la actividad denominada Mini Olimpiadas, donde compartieron en una  serie de actividades deportivas,  especialmente diseñadas para la edad y desarrollo físico de cada uno de los infantes, fue una jornada llena de deportes y actividad física, en las que las Educadoras, los padres y las familias quienes  participaron activamente, en la jornada.

Las   delegaciones de los jardines invitados, llegaron de los  distintos sectores de la ciudad de Ovalle, todos ellos atendidos y dependiente administrativamente por Junji e Integra, los que participaron en esta actividad convocada por el Ministerio del Deporte y ejecutada por el Instituto Nacional de Deportes, por intermedio del Programa “Crecer en Movimiento”, en la oportunidad participaron de la olimpiada infantil,   los jardines: “Ojitos del futuro”, “Molino de los sueños”, “Escuela Manuel Florencia López”, “Jardín Rayito de Sol”, “Jardín Limari”, Jardín  Manzanito” y el “Jardín Los Grillitos”.

La actividad comenzó con la participación de una animadora infantil y la presencia de corpóreos del gusto y orientación infantil y luego dar paso a las distintas pruebas programadas, entre ellas: velocidad en 20 metros planos, lanzamiento de la pelotita, 20 metros planos con obstáculos, lanzamiento de aros y lanzamiento varillas inflables, todos ellos programados en un circuito en que alternaban su práctica, demás los pequeños y pequeñas,  disfrutaron de la presencia de corpóreos, animador infantil, globos y una larga sesión de baile entretenido, todos ellos alentados por las mamas, papas y familias que acompañaban.

Entre, las mamás que forman parte de los diversos jardines,  participantes en la actividad, está Vianka Salfate ( hijo en el Jardín Ojito del Futuro), quien en relación a la actividad, señala: “Es una actividad bastante novedosa,  entretenida  y divertida, es algo bastante diferente, sobre todo para los niños, que hartas energías tienen y necesitan también,  de estas cosas para poder liberarlas, yo conocía el estadio, mi bebe no, primera vez y está bastante emocionado  y está feliz, con el pasto y dando vueltas por ahí”.

También en la oportunidad Karina Benavente Videla Directora del Jardín Infantil “Molino de los Sueños” de  Fundación Integra, agregó: “Estoy maravillada con esta actividad, la verdad que los niños y niñas están muy felices,  muy contentos tenían muchas ganas de venir a la actividad, nos invitaron del IND (instituto Nacional de Deportes) y estamos haciéndonos partícipes de que ellos promuevan también,  con sus familias el deporte adentrándonos a todo,  lo que es el bienestar de ellos, por cierto que habían algunas personas y niños  que no conocían el estadio, era muy pocos los que lo conocían, así es que ahora,  estamos promoviendo que ellos puedan tener la oportunidad de compartir con otros jardines infantiles también, en este espacio tan lindo, verde, un espacio tremendo para jugar y divertirse”.

El Director Regional del IND, Jonathan Pino Naranjo, destacó la gran asistencia y el objetivo como servicio de incentivar el deporte. “La primera infancia es parte fundamental de nuestro quehacer como servicio, por eso hemos querido estar con esta actividad en la provincia del Limarí, para que niñas y niños puedan tener un primer acercamiento con el deporte y disfruten una mañana llena de actividad física y conozcan un recinto tan importante, como es el Estadio Diaguita”, señaló la autoridad deportiva”.

El Programa Crecer en Movimiento, está integrado por cuatro componentes: “Jugar y aprender”, “del Juego al deporte”, “Escuelas de elección deportivas”, es en el primeros  de ellos, en que se inspira la actividad denominada “Olimpiadas infantiles”,  componente que está orientado a los niveles medios y transición de la educación parvularia y tiene por objetivo que niñas y niños entre dos  y seis años,  aumenten la práctica sistemática de actividad física y deportes,  a través del juego y la exploración,  permitiendo el desarrollo motriz integral, la implementación de este componente,  se realiza a través de una alianza con establecimientos educacionales,  que cuentan con niveles de transición pre-kínder y kínder; con la Junta Nacionales de Jardines Infantiles (JUNJI) y la Red de Salas Cuna y Jardines Infantiles de Fundación Integra.

Las profesionales de los jardines infantiles municipales de La Serena podrán desarrollar estrategias de animación lectora para fortalecer las habilidades comunicacionales de sus párvulos.

En el teatro Jorge Peña Hen, del Liceo Gregorio Cordovez de La Serena, se dio inicio al programa de capacitación “Media Cuentos”, dirigido a las educadoras, asistentes y encargadas de fomento lector de los 17 jardines infantiles municipales, para la formación de mediadoras de lectura. Lo anterior es resultado de la postulación al Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes (FONDART), del Ministerio de las Artes, Cultura y Patrimonio, adjudicado por Tricawe Cuentos junto a la Corporación Educacional Paulo Freire del Elqui y con apoyo de la Corporación Municipal Gabriel González Videla (CMGGV).

La acción de la Corporación Municipal, en el contexto del plan de fomento lector de los jardines infantiles municipales, busca entregar herramientas y conocimientos a las profesionales para favorecer las habilidades comunicacionales y sociales de niños y niñas desde la primera infancia.

Natalia Alfaro, Directora del J.I. Intercultural Pucara, comenta sobre la iniciativa. “Estas instancias de capacitación para los equipos educativos es fundamental para fortalecer a cada una de las educadoras, técnicos encargadas de fomento lector en las unidades educativas, les va a permitir entregar estrategias para poder trabajar en aula en relación al fomento lector”.

Cada una de las 17 unidades educativas, aplicará lo aprendido en beneficio de los niños y niñas, para formar un lenguaje comprensivo y expresivo. También, mejoras en el lenguaje verbal, nuevo vocabulario y patrones estructurales en lo oral, que incluye componentes no verbales como expresiones faciales, gestos corporales, movimientos del cuerpo entre otros y para-verbales como timbre, intensidad y entonación de voz.

Francisco Quinteros, narrador oral de la Compañía Tricawe Cuentos, detalla. “En el programa vamos a desarrollar varias estrategias para fomentar la lectura. Vamos a desarrollar los juegos rítmicos verbales, mediante la música. También, la parte artística mediante el teatro. Vamos a desarrollar la gestualidad y varias estrategias más entorno al teatro. También técnicas de narración oral, para poder contar un cuento de forma entretenida y lúdica. Por eso es también importante, para los papás y las mamás estar ahí con los niños y poder presentarles estos cuentos entretenidos a los niños y no solamente que son para dormir, porque los cuentos también son para despertar”.

El programa Media Cuentos, considera presentaciones en todos los jardines infantiles con la incorporación de las familias a las dinámicas, para adquirir herramientas que puedan implementar en los hogares.

Así lo explica, Mónica Gutiérrez, educadora diferencial del equipo técnico comunal Jardines Infantiles Municipales VTF de La Serena. “Uno de los objetivos principales es invitar a las familias a participar, a acercarse con sus hijos para que puedan aprender estrategias y estimular el lenguaje y el habla en el hogar y también características del lenguaje que son no verbales que se aprenden con el modelo. Ellos pueden ver acá un modelo lingüístico donde pueden observar, escuchar, por ejemplo, inflexiones de voz, cercanía, movimientos faciales, movimientos corporales que muchas veces no pudieron apreciar por el uso de la mascarilla. Esto es debido a una necesidad que se vio representada en las dificultades de los niños que presentan algún tipo de necesidad y apoyo. El niño lee, a pesar de que son tan pequeñitos, lee imágenes, movimientos corporales, escucha distintos tonos de vos, intensidad”. Las temáticas de las presentaciones, se relacionan con la interacción y comprensión del entorno natural y sociocultural, lo que favorece los aprendizajes en estos ámbitos y núcleos.

Claudia Lagos Serrano, subsecretaria de Educación Parvularia

Las salas cuna, jardines infantiles y escuelas son espacios privilegiados para el desarrollo de las habilidades matemáticas desde la primera infancia, donde mediante el juego se ofrecen múltiples oportunidades para experimentar, dialogar y resolver problemas. Recientemente desde el Ministerio de Educación se ha festejado la primera Semana de la Matemática, instancia que, en el caso de la educación parvularia, ha sido una gran oportunidad para abordar el desarrollo de habilidades matemática tempranas, que comienza a partir de interacciones que se inician en niñas y niños desde su curiosidad natural, interés y capacidad de cuestionamiento.

Desde sus fundamentos, la Educación Inicial sitúa a los niños y niñas como protagonistas de sus aprendizajes, lo que se plasma en las Bases Curriculares, que plantean una serie de procesos y proponen oportunidades de aprendizaje y bienestar integral que buscan potenciar el entorno, y constituirlo como el espacio desde donde construyen y se construyen en él.

El desarrollo y fortalecimiento de las habilidades matemáticas desde los primeros años, involucra que los equipos pedagógicos planifiquen experiencias y ambientes de aprendizaje donde niños y niñas exploren, dialoguen, interroguen, relacionen, jerarquicen y organicen. Pero, especialmente, donde jueguen con los distintos materiales y espacios en los que participan y de los que son protagonistas.

El conocimiento científico destaca que proyectos educativos que consideran al juego como un contexto central de aprendizaje, potencian el desarrollo de conceptos matemáticos, brindando oportunidades para dialogar empleando dichos conceptos.

Las familias y los equipos pedagógicos juegan un rol clave en el desarrollo de estas habilidades matemáticas tempranas, mediante experiencias cotidianas que integren las motivaciones e intereses de los niños y niñas, para interpretar y explicar elementos de su entorno. Por ejemplo, desde la sala cuna, esto se produce en situaciones de juego o lúdicas que involucran ubicarse en el espacio-tiempo, comparando, clasificando, identificando patrones, familiarizándose con la noción de número o empleando de forma inicial la función ordenadora y cuantificadora para resolver problemas.

La invitación es a generar oportunidades de aprendizaje mediante juegos y experiencias lúdicas que fomenten el conocer, explorar y emplear conceptos matemáticos. Por ejemplo, la lectura compartida de libros infantiles que invitan a conversar acerca de las matemáticas, juegos que les invitan a poner en práctica conceptos matemáticos como preparar recetas de cocina o la búsqueda del tesoro. El desafío del sistema educativo es potenciar estas interacciones lúdicas, intencionadas, colaborativas, que valoran las características y la singularidad de cada niño y niña.

Claudia Lagos Serrano, subsecretaria de Educación Parvularia

Las salas cuna, jardines infantiles y escuelas son espacios privilegiados para el desarrollo de las habilidades matemáticas desde la primera infancia, donde mediante el juego se ofrecen múltiples oportunidades para experimentar, dialogar y resolver problemas. Recientemente desde el Ministerio de Educación se ha festejado la primera Semana de la Matemática, instancia que, en el caso de la educación parvularia, ha sido una gran oportunidad para abordar el desarrollo de habilidades matemática tempranas, que comienza a partir de interacciones que se inician en niñas y niños desde su curiosidad natural, interés y capacidad de cuestionamiento.

Desde sus fundamentos, la Educación Inicial sitúa a los niños y niñas como protagonistas de sus aprendizajes, lo que se plasma en las Bases Curriculares, que plantean una serie de procesos y proponen oportunidades de aprendizaje y bienestar integral que buscan potenciar el entorno, y constituirlo como el espacio desde donde construyen y se construyen en él.

El desarrollo y fortalecimiento de las habilidades matemáticas desde los primeros años, involucra que los equipos pedagógicos planifiquen experiencias y ambientes de aprendizaje donde niños y niñas exploren, dialoguen, interroguen, relacionen, jerarquicen y organicen. Pero, especialmente, donde jueguen con los distintos materiales y espacios en los que participan y de los que son protagonistas.

El conocimiento científico destaca que proyectos educativos que consideran al juego como un contexto central de aprendizaje, potencian el desarrollo de conceptos matemáticos, brindando oportunidades para dialogar empleando dichos conceptos.

Las familias y los equipos pedagógicos juegan un rol clave en el desarrollo de estas habilidades matemáticas tempranas, mediante experiencias cotidianas que integren las motivaciones e intereses de los niños y niñas, para interpretar y explicar elementos de su entorno. Por ejemplo, desde la sala cuna, esto se produce en situaciones de juego o lúdicas que involucran ubicarse en el espacio-tiempo, comparando, clasificando, identificando patrones, familiarizándose con la noción de número o empleando de forma inicial la función ordenadora y cuantificadora para resolver problemas.

La invitación es a generar oportunidades de aprendizaje mediante juegos y experiencias lúdicas que fomenten el conocer, explorar y emplear conceptos matemáticos. Por ejemplo, la lectura compartida de libros infantiles que invitan a conversar acerca de las matemáticas, juegos que les invitan a poner en práctica conceptos matemáticos como preparar recetas de cocina o la búsqueda del tesoro. El desafío del sistema educativo es potenciar estas interacciones lúdicas, intencionadas, colaborativas, que valoran las características y la singularidad de cada niño y niña.

Instrumento suscrito entre el Centro Cultural La Moneda y la Subsecretaría de Educación Parvularia permitirá promover aprendizajes y garantizar los derechos culturales de niñas y niños.

La Subsecretaría de Educación Parvularia y el Centro Cultural La Moneda (CCLM) firmaron un importante convenio de colaboración, que permitirá promover y facilitar el acceso de comunidades educativas a espacios públicos de cuidado, resguardo y promoción de las culturas y las artes presentes en el país. Mediante el acceso a estos espacios pedagógicos y promotores de aprendizajes, se busca garantizar los derechos culturales de las niñas, niños y comunidades educativas.

Claudia Lagos Serrano, subsecretaria de Educación Parvularia, destacó el trabajo conjunto con el CCLM: “Esta es una relación que se ha desarrollado a lo largo del tiempo, que tiene el valor de concretarse en un acto específico y simbólico, que permitirá seguir profundizando nuestra relación colaborativa de preocupación por visibilizar la cultura y las artes. Eso nos tiene muy contentos y esperanzados, de las distintas actividades y propósitos que vamos a poder construir juntos. El Centro Cultural es un espacio abierto para los niños y niñas y sus familias y desde la Subsecretaría vamos a seguir impulsando para que esté cada vez más cerca de la comunidad”.

La directora ejecutiva del Centro Cultural La Moneda, Regina Rodríguez Covarrubias, indicó que el convenio “sella un compromiso que ya viene de un tiempo antes; es decir, se han desarrollado materiales educativos para Integra y Junji, pertenecemos a la Red de Educación Artística. Hay un intercambio de conocimiento, de experiencias, pero, al mismo tiempo, un intercambio de intereses y la idea es que esto se potencie”.

La firma del convenio fue acompañada por las niñas, niños, equipos educativo y familias de la sala cuna y jardín infantil Lomas del Prado, de Fundación Integra en Cerro Navia, quienes disfrutaron de las actividades y, posteriormente, visitaron también del Museo 31 Minutos.

Con la firma de este convenio las comunidades educativas tendrán mayor facilidad en el acceso a espacios del CCLM, que tiene a su haber el cuidado y resguardo de elementos culturales que conforman o forman parte de los patrimonios propios de las diferentes culturas que habitaron y habitan el territorio nacional. Mediante esta colaboración se busca profundizar la vinculación de los espacios educativos con la vida social de sus entornos, esencial para contribuir al desarrollo, reconocimiento, valoración, cuidado y preservación de las culturas.

El Centro Cultural La Moneda cuenta ya con la Galería Cero, la primera sala de exposiciones para niñas y niños en Chile, un espacio dedicado especialmente a la primera infancia y en el que la Subsecretaría de Educación Parvularia participará aportando, a través de su experiencia, con las muestras que se desarrollen en ese espacio.

Limarí y Elqui disfrutarán similar evento que se enmarcan en el cierre de las actividades del programa Crecer en Movimiento del IND Coquimbo.

Esta jornada de martes, en el Estadio Municipal Carlos Salinas Altamirano de Los Vilos,  se realizó  la primera revista de formación motora de los Jardines Infantiles,  que forman parte del Programa Crecer en Movimientos del Instituto Nacional de Deportes. La actividad en la que asistió el alcalde dela comuna Christian Gross y el Director Regional del Instituto Nacional de Deportes Jonathan Pino Naranjo, albergó a más de 180 niñas y niños, que disfrutaron de una mañana en torno al deporte, el juego y la actividad física.

La jornada contó con la presentación del Jardín Los Pececitos, con la película Encanto, con la canción “No se habla de Bruno”, el Jardín Integra Estrellitas, con la muestra de la Película “Río”,  con la canción “Vengan todas las aves” y el jardín Mi pequeño Mastodonte, con la película “Valiente”, los jardines presentaron las habilidades motrices básica de locomoción, manipulación y trabajo con diferentes elementos.

Al respecto de la actividad,  Christian Gross, alcalde de Los Vilos señaló: “quiero agradecer la presencia del Director del IND Jonathan Pino, con el que tenemos un trabajo mancomunado,  importante, tanto con lo que tiene que ver,  con el trabajo deportivo durante todo el año y también en el verano, efectivamente el desarrollo psicomotor y el trabajó integral de los niños y niñas es fundamental y desarrollar esta actividad,  en nuestro complejo deportivo,  resulta muy importante y a destacar, porque precisamente en la primera infancia, es  en donde tenemos que poner nuestras energías y nuestros recursos,  porque es ahí donde se nace la formación de la personalidad, por lo tanto este programa de  colaborativo con el IND, es sumamente relevante e importante,  ojala que para el próximo año,  podamos extenderlo a mas establecimientos educacionales,  urbanos y también rurales”,

Como parte de los asistentes la Presidenta del Comité Comunal de Educación Parvularia Ema Valdivia, agregó: “para el desarrollo de la actividad nos juntamos y nos unimos y resultó esta actividad muy linda para los niños y las niñas, en psicomotricidad gruesa que es lo principal, porque tenemos muchos niños y niñas con sobre peso y obesidad y este programa,  viene a eso,  a que  en los niños y niñas se les  fomente el deporte y la comida saludable”.

Por su parte, el Director Regional del Instituto Nacional de Jonathan Pino Naranjo, señaló: “estas actividades son parte del “Programa Crecer en Movimiento”  y el “Componente “Jugar y aprender”, acá nosotros estamos colaborando con  cuatro Jardines de la comuna,  hoy día estamos haciendo la “Revista de Formación Motora” como un hito de finalización,  después de una bien exitoso en el trabajo colaborativo con el municipio, junto al alcalde y al equipo municipal, así es que  muy contento, en hacer el cierre provincial, en la comuna de Los Vilos Los Jardines que se presentaron en la revista, pertenecen al componente Jugar Aprender,  que comprenden los niveles medios y transición de la Educación Parvularia”.

El componente “Jugar a Aprender”, Tiene por objeto que niñas y niños entre 2 y 6 años aumenten la práctica sistemática de actividad física y deporte a través del juego y la exploración, permitiendo el desarrollo motriz integral. La implementación de este componente se realiza a través de una alianza con establecimientos educacionales que cuentan con niveles de transición pre kínder y kínder, con la Junta Nacional de jardines Infantiles, Junji y la Red de salas Cuna y Jardines Infantiles de Fundación Integra, finalmente cuenta con una escuela modelo, que se desarrolla al interior del Colegio Diego de Almagro.