Con el objetivo de fortalecer y entregar herramientas técnicas y psicosociales a quienes atienden casos de violencias de género, el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG) organizó un Encuentro Regional de sus Programas de Atención y Recuperación, reuniendo a más de 70 profesionales de las áreas jurídica y psicosocial. La actividad permitió poner en práctica estrategias, compartir experiencias y generar espacios de aprendizaje entre los equipos.

Al inaugurar el encuentro, la directora regional del SernamEG, Priscilla Olivares, destacó, “estamos muy contentas de participar en este espacio que permite que los equipos se profesionalicen y den una mejor respuesta a las mujeres de la Región de Coquimbo”. Por su parte, la coordinadora regional de la Unidad de Violencia de Género de la institución, Keyla Marín, agregó que “estos espacios fortalecen conocimientos y estrategias, considerando enfoques de interseccionalidad e interculturalidad, lo que enriquece tanto la labor de los equipos como la atención a las mujeres en los territorios”.

Organizado en conjunto con la Sección de la Mujer y Equidad de Género de la Municipalidad de La Serena, el encuentro convocó a profesionales de los distintos centros de atención y programas de SernamEG en la región, incluyendo la Residencia Transitoria, el Centro Regional de Atención Especializada en Violencias de Género grave/extrema y los Centros de las Mujeres de Illapel, Ovalle, Coquimbo y La Serena. Durante la jornada, los equipos profundizaron en estrategias de abordaje psicosocial y jurídico con perspectiva de género, reforzando su capacidad para brindar un acompañamiento integral a las mujeres que viven situaciones de violencias.

El encuentro contó con la participación de reconocidas profesionales del ámbito jurídico y psicosocial. La abogada Francisca Millán, socia fundadora de AML Defensa de Mujeres, lideró la sesión sobre litigación estratégica en género, señalando, “este encuentro permite a los equipos reunirse, reflexionar y reconectar con el rol que ejercen desde la institución. La jornada busca aportar a la prevención, sanción y acompañamiento de mujeres en situaciones de violencia, con un acompañamiento significativo que ayuda a desnormalizar la violencia que muchas veces se vive de manera cruel y habitual”.

Asimismo, la psicóloga clínica Melissa Loyola expuso sobre violencia intrafamiliar y abuso sexual, compartiendo su experiencia como perita en juicios; la trabajadora social Paola Grandón abordó herramientas de supervisión clínica y procesos grupales; y la psicóloga Marcela Vargas presentó estrategias de intervención comunitaria y sistémica con enfoque de derechos y perspectiva de género.

Con estas acciones, el SernamEG reafirma su compromiso de generar entornos seguros, para la atención y reparación de las mujeres, fortaleciendo la labor de quienes trabajan día a día en la prevención, sanción y acompañamiento frente a la violencia de género.

Este protocolo se enfoca en casos de adolescentes que, simultáneamente, son atendidos en programas de protección y en centros de cumplimiento de medidas y sanciones, en línea con lo que mandata la Ley de Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia (N° 21.430). Esta legislación resalta la importancia de actuar de manera organizada y coordinada para garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Matías Kework Ríos, director regional (s) del Servicio Nacional de Protección Especializada recalcó “estamos muy felices con la convocatoria y la oportunidad de socializar un protocolo tan importante para el intersector. Este protocolo es un paso crucial hacia una colaboración más efectiva entre nuestros servicios. Al integrar los esfuerzos de protección y reinserción, garantizamos que cada adolescente reciba el apoyo integral que necesita para superar sus desafíos y construir un futuro más prometedor”.

Por su parte, Loreto Rebolledo Rissetti destacó que “el énfasis es trabajar en intervenciones coordinadas, dada la complejidad de las trayectorias de los jóvenes con los que intervenimos, que muchas veces han vivido vulneraciones de derechos en su niñez que requieren de reparación, pero al mismo tiempo deben cumplir una medida o sanción. Es de toda justicia que, teniendo un Sistema Integral de Garantías, podamos trabajar coordinadamente para su bienestar, la promoción de sus derechos y concebir la reinserción como un sistema”

La jornada contó con las exposiciones de Sofía Aliaga y Marcela Zarzar, profesionales del nivel central de ambos servicios, quienes dieron a conocer a los asistentes los fundamentos del protocolo y los flujos de gestión de casos atendidos en simultaneidad. Marcela Zarzar, representante del Servicio Nacional de Reinserción Social Juvenil, señaló que “nosotros estamos evangelizando, sensibilizando a ambos servicios en esta mirada integral y de trabajo complementario”.

Con la implementación de este protocolo, se espera mejorar la eficacia de las intervenciones, garantizando que cada adolescente reciba la atención y el apoyo necesarios en sus procesos de protección y reinserción social.

Una encuesta realizada por Robert Half indicó que 3 de cada 10 empresas está contratando profesionales por proyectos. ¿Cuáles son las ventajas, para qué situaciones los están contratando y cuáles son los beneficios de este tipo de contrataciones?

Santiago, 28 de mayo de 2024 – Desarrollar un nuevo producto o servicio, reemplazar trabajadores ausentes y evitar la sobrecarga laboral son algunas de las principales razones por las cuales 3 de cada 10 empresas están contratando profesionales por proyectos.

Un sondeo realizado por la empresa de soluciones en talentos Robert Half en 80 empresas demuestra que es una tendencia que va en ascenso, a raíz de las posibilidades de contar con profesionales especializados y calificados de forma rápida y segura.

Entre las principales razones que esas empresas identifican como las más relevantes para necesitar profesionales por proyectos están el desarrollo de nuevos productos o servicios (44%), reemplazar profesionales que están de vacaciones (33%), sustituir profesionales que se encuentran con licencias médicas o de maternidad, o como un recurso frecuente de delegar ciertas tareas a terceros (22%). Finalmente, cubrir al equipo cuando hay sobrecarga de trabajo cierra la lista de razones, junto con la imposibilidad para contratar profesionales de forma permanente o aquellas que lo están haciendo por primera vez (11%).

Beneficios de contratar profesionales por proyectos

Según las cifras obtenidas por la consultora, la agilidad y rapidez de contratación figura como el principal beneficio para el 67% de las empresas, seguido por la reducción de costos (44%), acceso a profesionales altamente calificados (33%) y la posibilidad de generar nuevos productos o servicio, o bien reforzar el equipo y resolver problemas con eficiencia (22%).

Para Leslie Muñoz, gerente de división de Robert Half, “el recurso de contratar profesionales por proyectos no es algo nuevo, pero sí observamos que hay una tendencia con muy buenas perspectivas, tanto para las empresas como para los profesionales”. A juicio de la ejecutiva, “permite que las empresas cuenten de manera rápida y eficaz con talentos altamente calificados que se suman al equipo y aportan sus conocimientos y habilidades para llevar a cabo tareas donde se requieren resultados con costos más bien acotados, respondiendo a la realidad económica que afecta a muchas empresas”.

Y con relación a los profesionales, Muñoz destacó la posibilidad que ofrece este tipo de contrataciones para acceder a un trabajo que los reinserte en el mercado, sumar experiencia y mostrar su valor, así como una opción para tener un segundo ingreso y complementar su nivel de renta, generar redes de contacto y desarrollar acciones que fortalezcan su perfil profesional”, concluyó.

Sobre Robert Half

Es la primera y mayor empresa de reclutamiento especializado del mundo. Fundada en 1948, la empresa opera en Chile seleccionando profesionales permanentes y para proyectos especializados en las áreas de finanzas, contabilidad, mercado financiero, seguros, ingeniería, tecnología, jurídica, recursos humanos, marketing y ventas y cargos de alta gerencia.

Con presencia global y actuación en Norte América, Europa, Asia, Sudamérica y Oceanía, Robert Half aparece en listas de empresa más admiradas del mundo. La compañía también es reconocida por su compromiso de promover la igualdad y proporcionar una cultura que apoya la diversidad.

Este mensaje contiene informaciones confidenciales y privilegiadas. Caso no seas el destinatario deseado, no podrás difundir, distribuir, reproducir o utilizar de cualquier otro modo este mensaje o sus anexos. Caso hayas recibido este mensaje por error, por favor informa al remitente inmediatamente, enviándole una respuesta a este mensaje y elimínalo de tu computador. Gracias por tu colaboración.

Los equipos estarán conformados por profesionales y gestores territoriales, e irán en búsqueda de niños, niñas y adolescentes que se encuentran alejados de las salas de clases.

La iniciativa, que es parte del Eje de Revinculación y Asistencia del Plan de Reactivación Educativa, tiene una inversión superior a los $10 mil millones. 

En la Escuela Sun’s School de la comuna de Pudahuel, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, dio inicio al despliegue de los Equipos Territoriales de Revinculación y Asistencia, iniciativa que será conformada por 1.424 profesionales y gestores territoriales que recorrerán todas las regiones del país con el objetivo de reincorporar al sistema escolar a niños, niñas y adolescentes excluidos o con ausentismo crónico.

Como parte del Eje de Revinculación y Asistencia del Plan de Reactivación Educativa, estos equipos irán en busca de estudiantes que según los registros de cada establecimiento educacional cuenten con inasistencia grave o no estén matriculados. El objetivo es garantizar la continuidad educativa mediante el contacto y la entrega de alternativas para la revinculación de estudiantes, así como la promoción de la asistencia en establecimientos municipales, particulares subvencionados, SLEP y de administración delegada.

Los equipos estarán compuestos por profesionales del área social, educativa y gestores territoriales, y trabajarán en terreno articulándose con unidades municipales, organismos del Estado, organizaciones comunitarias y de la sociedad civil.

Según el ministro Ávila, “los equipos de revinculación y asistencia se erigen como una pieza clave en nuestro Plan de Reactivación Educativa”. Al respecto agregó: “Son muchos los estudiantes que, por diversas circunstancias, se han distanciado de nuestras instituciones educativas y su revinculación es una prioridad para este ministerio. Como respuesta a esta realidad, hemos desplegado una fuerza de más de 1.400 profesionales y gestores territoriales, cuya misión es clara y concreta: recorrer todos los rincones de nuestro país y visitar cada hogar donde residen estudiantes desmatriculados o con asistencia grave”.

El anuncio fue realizado junto a la seremi de Educación, Flavia Fiabane, el director nacional de Educación Pública, Jaime Veas, y el alcalde de Pudahuel Ítalo Bravo, donde se reunieron con un grupo de 14 revinculadores avocados a esta tarea desde comienzos de junio en la Región Metropolitana.

Despliegue nacional

A nivel país, serán 357 Equipos Territoriales de Revinculación y Asistencia distribuidos en los 249 municipios que se hicieron parte de este compromiso por la reintegración de estudiantes al sistema educativo; además de los 11 SLEP y 42 Departamentos Provinciales de Educación, los que recorrerán las calles del país desde junio a diciembre.

El ministro de Educación explicó que “los equipos serán distribuidos a los largo de todo el país y se concentrarán en las comunas de acuerdo a la cantidad de población que tenga esta y a nivel de criticidad del desafío. Hoy hemos podido conocer el testimonio de los revinculadores que lograron traer a un joven a un establecimiento educativo después de haber estado fuera del sistema. Tenemos que comprender que la desescolarización no responde a problemáticas de carácter social, sino muchas veces a la motivación, y en eso tenemos que trabajar para que un estudiante pueda completar su trayectoria educativa”.

Así lo comentó Celso Oviedo, uno de los 14 revinculadores que se reunió este martes con el ministro Ávila, en donde manifestó la importancia de la implementación estos equipos en los territorios: “El trabajo de revinculación que desarrollamos es muy relevante, tiene mucho sentido para nosotros y también para las familias, dado que lleva al Estado donde más se necesita. A través de este programa tenemos la oportunidad de generar una articulación intersectorial y dar soluciones para que cada estudiante que hoy está fuera del sistema pueda seguir su proceso de educación”, indicó.

“Nuestra universidad, como especialista en la formación de pedagogos y pedagogas, está acompañando al ministerio en la formación de los profesionales a cargo de revincular a la familia, a niños, niñas y  jóvenes con las escuelas. Para nosotros se trata de un desafío muy importante y estamos con un nivel muy alto de compromiso en este programa, el que busca formar equipos de personas con un alto compromiso y conocimiento en el territorio, y que sea capaz de abordar las problemáticas juveniles y de acompañar desde los departamentos provinciales de educación, pero también desde las propias escuelas y la comunidad, a familias, jóvenes, niños, niñas y adolescentes que han dejado la escuela por distintas y complejas situaciones”, indicó la rectora de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Elisa Araya.

En 2022 el Centro de Estudios del Mineduc registró una inasistencia grave en 1,2 millones de estudiantes, representando el 38% de la matrícula total. Además, cerca de 50 mil estudiantes se vieron excluidos de la educación formal, lo que representa un incremento del 0,1% en la tasa de desvinculación respecto a 2019. La meta del plan es que el año 2026 la inasistencia grave se reduzca al 19% promedio y lograr una tasa de revinculación promedio anual del 45%.

El presupuesto total de la medida es de $10.777 millones, el que considera $9.567 millones del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) y $1.210 millones provenientes de convenios de colaboración entre Mineduc y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).