El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera informa a la comunidad que actualmente existen 87 cupos disponibles en sus jardines infantiles y salas cuna, distribuidos en distintos sectores de las comunas Andacollo y Coquimbo.

De acuerdo con el último reporte, la red cuenta con una capacidad total de 527 cupos, de los cuales 440 se encuentran ocupados, alcanzando un 83% de cobertura, lo que permite disponer de vacantes para continuar incorporando a niños y niñas en los distintos niveles de atención parvularia.

Entre los establecimientos con mayor disponibilidad destacan el Jardín Intercultural (20 cupos) ubicado en el sector Bosque San Carlos, Juan Pablo II (19 cupos) en la Parte Alta y Tesoritos en el centro de la comuna puerto (17 cupos), seguidos por Nidito de Amor (15 cupos) de Tierras Blancas y Corazones Mágicos (11 cupos) en la Av. Portugal, también en Coquimbo. En tanto, el jardín Soles de Oro de Andacollo tiene cupo para dos vacantes.

Desde el SLEP Puerto Cordillera se hace el llamado a las familias del territorio a informarse y postular a estos cupos disponibles, destacando que la educación inicial es clave para el desarrollo integral de niños y niñas, fortaleciendo aprendizajes tempranos, la socialización y el bienestar. Asimismo, es importante señalar que los procesos de matrícula se encuentran abiertos y que cada establecimiento puede orientar a las familias respecto de los requisitos y niveles disponibles, tanto en salas cuna como en niveles medios.

Para más información, las y los interesados pueden acercarse directamente a los jardines infantiles de la red, contactar al SLEP Puerto Cordillera a través de sus canales oficiales o visitar el sitio web http://junji.cl/multipostulador/.

“Estamos muy felices porque tendremos una escuela renovada y con todas las condiciones necesarias para estudiar bien”, expresó Bárbara Peraza López, presidenta del Centro de Alumnos de la Escuela República de Grecia, al conocer los trabajos de mejoramiento en su establecimiento. Estas palabras reflejan el impacto del inicio de las obras del plan de inversión en infraestructura escolar 2026 del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera, que contempla una inversión superior a los $3.380 millones para establecimientos de la comuna de Coquimbo.

Las intervenciones, enmarcadas en el plan “Mejor Espacio, Mejor Educación”, ya comenzaron su primera etapa en la Escuela República de Grecia y en la Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco. En tanto, la Escuela José Agustín Alfaro se encuentra actualmente en proceso de licitación, proyectándose el inicio de sus obras en los próximos meses.

Los trabajos, en los que se verán beneficiados cerca de 900 estudiantes, consideran mejoras integrales que incluyen la reparación de techumbres, renovación de servicios higiénicos y cocinas, mejoramiento de patios y áreas recreativas, remodelación de aulas e incorporación de accesibilidad universal, con el objetivo de fortalecer las condiciones de enseñanza y aprendizaje.

Plan de contingencia para asegurar la continuidad educativa

Junto con la ejecución de las obras, el SLEP Puerto Cordillera ha dispuesto un plan de contingencia para los establecimientos en intervención, resguardando la seguridad de las comunidades educativas y la continuidad de los procesos pedagógicos en condiciones adecuadas. La directora ejecutiva(s) del SLEP Puerto Cordillera, Caroline Harder Barrera, señaló que “estas obras ya en ejecución reflejan un compromiso concreto con nuestras comunidades educativas. Sabemos que mejorar la infraestructura no solo impacta en lo material, sino también en la motivación, el bienestar y los aprendizajes de nuestros estudiantes. Por eso, hemos planificado cada proyecto considerando medidas de resguardo que permitan compatibilizar las obras con el normal desarrollo de las actividades escolares”.

Valoración desde las comunidades educativas

Desde la Escuela República de Grecia, que cuenta con una matrícula de 350 estudiantes de prekínder a octavo básico, su director, Juan Juica Cisternas, valoró el inicio de las obras indicando que “este es un anhelo de nuestra comunidad educativa que hoy comienza a concretarse. Estas mejoras permitirán contar con espacios más seguros y adecuados para nuestros estudiantes, lo que sin duda tendrá un impacto positivo en su proceso formativo”.

Por su parte, Marjorie Flores Blanco, directora de la Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco, con una matrícula de 60 estudiantes con necesidades educativas especiales, destacó la relevancia de las intervenciones señalando que “para nuestra comunidad, estas obras son especialmente significativas, ya que permitirán avanzar en mejores condiciones de accesibilidad y bienestar para nuestros estudiantes, respondiendo de mejor manera a sus necesidades educativas especiales”.

Inversión sostenida en educación pública

La inversión por establecimiento considera $1.328 millones para la Escuela República de Grecia, $1.240 millones para la Escuela José Agustín Alfaro y $819 millones para la Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco.

Desde su creación en 2018, el SLEP Puerto Cordillera ha destinado más de $20.963 millones a proyectos de infraestructura y mantención en los 58 establecimientos bajo su administración en las comunas de Andacollo y Coquimbo.

Los resultados del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) 2025 evidenciaron importantes avances en diversos establecimientos educacionales del territorio administrado por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera, consolidando mejoras en los aprendizajes de estudiantes de las comunas de Andacollo y Coquimbo.

Los puntajes obtenidos dan cuenta del trabajo sostenido que han desarrollado las comunidades educativas, junto con el acompañamiento técnico-pedagógico que impulsa el Servicio Local a través de sus equipos profesionales, orientado a fortalecer la gestión pedagógica, el trabajo colaborativo docente y la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En los distintos niveles evaluados se observan alzas significativas en los puntajes en las áreas de Lectura y Matemática respecto de mediciones anteriores, superando en varios casos los promedios nacionales y evidenciando avances sostenidos en el desarrollo de habilidades fundamentales para la trayectoria educativa de los estudiantes. Entre los establecimientos con mayores incrementos destacan la Escuela Las Barrancas con 289 puntos (+33), la Escuela Las Cardas con 319 (+32) y la Escuela República de Italia con 262 (+29).

En 4° básico, en el área de Lectura, superaron la barrera de los 300 puntos la Escuela Lucila Godoy Alcayaga (320), la Escuela Las Cardas (319), la Escuela Luis Amenábar Ossa (314), el Colegio de Artes Claudio Arrau (310) y la Escuela San Rafael (300).

En 8° básico, destacan la Escuela Las Barrancas con 289 puntos, la Escuela Tambillos con 275 y la Escuela Puerto Aldea con 267. En tanto, en 2° medio, se observa el alza de 10 puntos del Liceo Carmen Rodríguez de Tongoy, alcanzando los 246 puntos, donde lideran el Colegio de Artes Claudio Arrau (269), El Liceo Josemaría Escrivá de Balaguer (262) y el Liceo Bicentenario INSUCO (246).

Asimismo, diversos establecimientos del territorio lograron posicionarse con resultados destacados en el área de Matemática, reflejando el compromiso de equipos directivos, docentes, asistentes de la educación y estudiantes por fortalecer los aprendizajes en el aula y generar entornos educativos que promuevan la participación, la motivación y el desarrollo integral. En 4° básico, los mejores resultados en esta área fueron obtenidos por la Escuela Las Cardas (310), la Escuela San Rafael (297), la Escuela Lucila Godoy Alcayaga (294) y el Colegio de Artes Claudio Arrau (290). En 8° básico, destaca la Escuela Lucila Godoy Alcayaga 299 (+47), Escuela Luis Cruz Martínez 268 (+39) y Escuela Patricio Lynch con 266. En 2° medio, se destaca el aumento de 21 puntos del Liceo Diego Portales, que alcanzó los 232 puntos. Los tres mejores puntajes fueron: Liceo Bicentenario INSUCO (261), el Liceo Josemaría Escrivá de Balaguer (258) y el Liceo Bicentenario IAC Estado de Israel (256).

En cuanto a los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) —que consideran aspectos como autoestima académica y motivación escolar, clima de convivencia, participación y formación ciudadana, y hábitos de vida saludable—, los establecimientos destacados fueron la Escuela Juan Pablo II, la Escuela Lucila Godoy Alcayaga, la Escuela Puerto Aldea, Escuela Patricio Lynch, el Colegio Nuestra Señora del Rosario, el Liceo Bicentenario INSUCO, el Liceo Bicentenario IAC Estado de Israel, el Liceo Josemaría Escrivá de Balaguer y el Liceo Carmen Rodríguez de Tongoy.

Acompañamiento técnico-pedagógico

El acompañamiento técnico-pedagógico del SLEP Puerto Cordillera ha sido clave en este proceso, mediante asesorías a los equipos directivos, apoyo en el análisis de datos educativos, fortalecimiento de prácticas pedagógicas y promoción de estrategias que favorezcan el aprendizaje significativo de niñas, niños y jóvenes.

En esa línea, la directora ejecutiva (s) del SLEP Puerto Cordillera, Carolina Harder Barrera, valoró el esfuerzo de las comunidades educativas y destacó que estos resultados constituyen un incentivo para seguir avanzando en el fortalecimiento de la educación pública del territorio.

“Estos resultados reflejan el trabajo comprometido de nuestras comunidades educativas y el acompañamiento permanente que realiza el Servicio Local a través de sus equipos técnicos. Nuestro desafío es seguir fortaleciendo las prácticas pedagógicas y generar más oportunidades de aprendizaje para todas y todos los estudiantes de Andacollo y Coquimbo”, señaló.

De esta manera, el SLEP Puerto Cordillera continúa impulsando acciones orientadas a mejorar la calidad de la educación pública en el territorio, promoviendo el trabajo colaborativo entre establecimientos y fortaleciendo las capacidades pedagógicas de las comunidades educativas para seguir avanzando en mejores oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes.