En los últimos años hemos sido testigos de un importante flujo de información en diferentes medios de comunicación sobre el consumo y tráfico de drogas, lo que contribuye a aumentar la percepción de riesgo por delincuencia en la población.

Según un informe de “Espacio Público”, en 2023, la delincuencia se convirtió en el principal motivo de preocupación para el 59% de los chilenos, relacionando esta preocupación con la presencia de mafias organizadas y el narcotráfico. La Policía de Investigaciones también informó sobre un aumento en el ingreso y de las formas de ingreso de sustancias como cannabis sativa y cocaína a nuestro país durante el mismo año.

El “Informe Mundial de Drogas 2023” de la Organización Mundial de la Salud (OMS) reveló un aumento del 23% en el consumo de sustancias en la última década, además de un incremento del 45% en las personas que padecen trastornos por consumo de drogas. En Chile, a pesar de la disminución en el consumo de alcohol y tabaco, el 15° Estudio de Drogas en Población General del Observatorio Chileno de Drogas (SENDA) señaló que el consumo de drogas ilícitas se ha mantenido estable, con un 10,9% en el consumo de marihuana y un 0,9% en el consumo de cocaína. No obstante, este estudio no aborda las nuevas presentaciones de algunas drogas de abuso, como la ketamina, cuyo consumo ha aumentado significativamente, principalmente a través del Tusi, cuya incautación se ha cuadruplicado en los últimos años. Además, la desigualdad social es un factor crucial que debe considerarse en este contexto, sobre este punto la OMS ha destacado que “el derecho a la salud no está garantizado para muchas personas que consumen drogas”, lo que revela la necesidad de un enfoque integral y equitativo en la lucha contra el consumo de drogas.

Para abordar efectivamente esta problemática, se hace necesario entonces un enfoque interdisciplinario que permita una reducción significativa y sostenida del consumo de drogas ilícitas, un aumento en la percepción del riesgo y una mejor comprensión del impacto del consumo en la población, tanto adulta como joven, cuyo impacto del consumo veremos a futuro, así como en la Salud Pública del país. En este sentido, el gobierno de Chile ha tomado medidas importantes con la creación del “Comité Interministerial para la Prevención y Recuperación del Consumo de Drogas” en julio de 2023, y el reciente lanzamiento en mayo del Plan de Acción 2024-2030, el cual se centra en el control delictual de las drogas, y también pone el foco en las personas, los barrios y la aparición de nuevas drogas, adoptando una perspectiva más acorde con la realidad nacional.

El abordaje de la lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas en Chile requiere por tanto de un esfuerzo intersectorial que no sólo se enfoque en aspectos delictuales, sino que también considere factores sociales, económicos y de salud pública, sólo una mirada integral, posibilitará mejorar la salud y la seguridad de toda la población.

Esta semana, el Ministerio de Educación presentó la propuesta de actualización al currículum escolar de 1° básico a 2° medio que comenzó a ser sometida a consulta pública junto a las comunidades educativas y a partir del 1 de julio con la sociedad civil.

Respecto a la disciplina de educación física, se incorporan cinco ejes formativos: 1) Corporeidad y Manifestaciones Motrices, 2) Recreación, Ocio y Vinculación con el Entorno, 3) Vida Activa y Alfabetización Física, 4) Desarrollo Personal y Social en la Salud, 5) Leer y escribir para aprender Educación Física y Salud, lo cuales se presentan de forma muy coherente y se caracterizan por su facilidad de integración.

La corporalidad junto al quinto eje mencionado, nos permitirá implementar una educación física que interconecte conocimientos con el quehacer y con el sentir, es decir, nuestros estudiantes podrán comprender y adquirir una mayor conciencia del cuidado de su cuerpo como la única manera de estar mejor en relación con el mundo, con el otro y consigo mismo.

Lo señalado, es una gran oportunidad para la Educación Física y para que el estudiantado vaya conectando información que favorezca la toma de conciencia respecto a los estilos de vida saludable, entregando así, una visión de un cuerpo estrechamente conformado por la comprensión y expresión de su dimensión afectiva, social, emocional y sustentable.

Académico de la Facultad de Medicina, U.Central

En su influyente obra “El don de la sensibilidad”, la psicóloga Elaine Aron arroja luz sobre un rasgo de personalidad que ha sido, durante mucho tiempo, mal comprendido y subestimado: la alta sensibilidad. Contrario a la percepción común, Aron propone que la sensibilidad extrema no es una debilidad, sino un don único que poseen algunas personas. Este don se manifiesta en una mayor capacidad para percibir sutilezas emocionales y sensoriales, así como una profundidad de procesamiento cognitivo.

El título del libro alude a cómo Aron reconoce en la sensibilidad una cualidad especial, una perspectiva desde la cual experimentar el mundo de manera más rica y significativa. Para ella, la sensibilidad no es simplemente un obstáculo a superar, sino una fuente de fortaleza y creatividad. Por otra parte, la alta sensibilidad también puede acarrear desafíos significativos. Las personas altamente sensibles pueden ser más propensas al estrés y la sobreestimulación, lo que puede dificultar su adaptación a entornos ruidosos o caóticos. Además, pueden ser más susceptibles a emociones intensas, lo que puede llevar a estados de ansiedad o depresión si no se manejan adecuadamente.

Culturalmente, la sensibilidad rara vez ha sido valorada positivamente en una sociedad que tiende a favorecer la competencia y el éxito a cualquier costo. En este contexto, las personas altamente sensibles pueden ser percibidas como débiles o excesivamente emocionales, lo que les lleva a sentirse marginadas o incomprendidas.

Sin embargo, la sociedad tiene mucho que aprender de las personas altamente sensibles. Su alta empatía les permite conectarse profundamente con los demás y comprender mejor sus necesidades emocionales. Su marcada creatividad les lleva a pensar de manera innovadora y a encontrar soluciones originales a los problemas. Además, su afinidad con el arte y lo estético añade belleza y profundidad al mundo que habitamos.

En definitiva, reconocer y valorar la sensibilidad como un don podría ser crucial para construir una sociedad más compasiva, creativa y empática en un contexto mundial actual convulso y violento. En lugar de ver la sensibilidad como una debilidad, deberíamos celebrarla como una fuerza que enriquece nuestras vidas y nos posibilita conectar más profundamente con nosotros mismos y con los demás.

Carlos Guajardo

Académico Facultad de Educación U.Central

La denominada “generación de cristal” o “generación Z”, suele asociarse a aquellos individuos nacidos a partir del año 2000 en adelante. Un grupo importante, corresponde a jóvenes que han ingresado por primera vez a la educación superior o se encuentran actualmente cursando una carrera universitaria. Algunas de las características que los distinguen de quienes nacieron en décadas anteriores, son tener un acceso ilimitado a la información, estar permanentemente conectados a las redes digitales y tener la capacidad de expresar las emociones más allá de lo que piensen los demás.

Sin embargo, al interior de las aulas universitarias, se oculta una serie de dificultades que van perjudicando la salud mental de los estudiantes. Quizás, para sus familias y profesores pasan desapercibidos, puesto que tendemos a naturalizar que el cursar una carrera profesional, representa exigencias como desvelarse para una prueba, autoexigirse más de la cuenta y tener que demostrar que son los mejores en su campo de estudio. Esto, ha incrementado enfermedades como depresión, estrés y ansiedad que a ratos pueden llegar a ser silenciosas ante los ojos de los demás o mal vistas.

Gran parte de las instituciones de educación superior cuentan con unidades de apoyo y seguimiento para insertar gradualmente a los estudiantes a la vida universitaria, lo cual no se trata de hacer “la vida fácil”, sino que brindar consejerías en temas relacionados con estrategias de estudio, atención psicológica, talleres deportivos, meditación, autorregulación, entre otros.

Lo importante, es que al interior de las familias y las mismas universidades se brinden instancias de conversación con los estudiantes, sin tener que normalizar que cursar una carrera profesional, involucra una pretensión “sobrenatural” en que los estudiantes se terminan enfermando o simplemente desertando de la carrera.

Dr. Marco Moreno
Académico Escuela de Gobierno y Comunicaciones, U.Central

Impacto en la opinión pública han tenido los hechos dados a conocer por el Ministerio Público a propósito de una investigación que lleva adelante la fiscalía y que terminaron con la renuncia y formalización del ex director de la PDI. Sin embargo, lo que estamos observando en este caso son los síntomas de una enfermedad. Pensar en la acción terapéutica es necesario remitirnos a las causas para no equivocar el remedio para la enfermedad.

Lo que hemos visto son en los últimos días corresponde a la punta del iceberg. En la base lo que debemos observar es la captura del Estado por los circuitos no formales del poder. Nuestra democracia viene mostrando la persistencia de los que Antonio Cortés Terzi llamo “El circuito extrainstitucional del poder”. Estos son una serie de prácticas, fenómenos y estructuras que operan en paralelo a la institucionalidad democrática. La constatación de Cortés Terzi tenía que ver con que los mecanismos formales para la toma de decisiones públicas son sorteados cuando no remplazados por redes informales o circuitos «extrainstitucionales» que se dan en un marco de opacidad y en los cuales se toman en definitiva las decisiones relevantes del país.

Estos circuitos operan cuando determinadas élites políticas, económicas y/o sociales actúan sin necesariamente violar de modo ostensible la ley y terminan ejerciendo una influencia o control determinante en los poderes del Estado y en el contenido de medidas o políticas públicas que le son de su interés.

Diversas investigaciones periodistas y, aunque con mayor rezago las investigaciones judiciales, muestran algunos nombres que se repiten como los del abogado Luis Hermosilla o el empresario Julio Ponce Lerou quienes en el imaginario colectivo asociamos con los circuitos extrainstitucionales del poder.

Luis Hermosilla era hasta ante del escándalo político del caso audios el más influyente penalista de la plaza. Con conexiones transversales con la elite del poder y empresarial había tejido una amplia red de influencias. Sus numerosos clientes eran los nexos con la elite. La investigación por soborno y pago de coimas en el SII y CMF destapo ahora vínculos del abogado ya no solo con actores políticos, medios de comunicación y empresarios, sino que también con un ex Director de la PDI quien debió renunciar a su cargo y está siendo procesado por revelación de secreto en causas que investiga el Ministerio Público. A quien se benefició con la información filtrada fue al abogado Hermosilla y sus clientes. De este modo la exautoridad policial aparece como parte de una red del otrora poderoso abogado que se jactaba de su cercanía con la elite del poder.

Otro poderoso tejedor de redes informales es Julio Ponce Lerou. Fue por más de dos décadas accionista controlador y presidente del directorio de la Sociedad Química y Minera de Chile (SQM o Soquimich). En ese rol, se vio involucrado en casos de delitos tributarios y corrupción en temas de financiamiento irregular de la política.

Su nombre representa para muchos una suerte de epitome de cómo operan los circuitos extrainstitucionales del poder. La crítica de lideres del FA y el PC (varios de estos hoy en funciones de gobierno) por las prácticas de Ponce Lerou son públicas. Paradójicamente hoy es el principal aliado de Codelco para la explotación del litio de conformidad al acuerdo preliminar que se dio a conocer en diciembre de 2023 entre Codelco y SQM destinado a establecer una alianza publico privada para la explotación del litio.

Este acuerdo preliminar parece haber sido una salida intermedia que permitió mostrar un avance en el tema de la modalidad elegida para la explotación del litio, pero que evidenció las dificultades de alcanzar el acuerdo completo en un plazo tan breve como el autoimpuesto por Máximo Pacheco presidente del directorio de la cuprífera estatal.

La jugada de SQM ha obligado a exponer al Presidente Boric a dar a conocer este compromiso por cadena nacional, generándose la falsa idea de que una demora en el cierre de este complejo

acuerdo implicaría un fracaso de la estrategia gubernamental o del acuerdo en sí mismo. El contrasentido es que El Gobierno piensa que negocia con SQM, cuando en realidad negocia solo con los representantes de Ponce Lerou. En este escenario, de concretarse el acuerdo en el plazo comprometido por Pacheco del 31 de marzo próximo, este se efectuará en la más absoluta opacidad, y sin la participación de los demás accionistas de la empresa, entre los cuales se encuentran también fondos de pensiones. Todo a espalda de los chilenos.

¿Que une a Hermosilla y Ponce Lerou en clave de los círculos no formales del poder? El elemento común a estos actores es el intento por obtener beneficios por parte del Estado y el ambiente de opacidad en que su movimientos y redes operan.

Los actos de corrupción dados a conocer en los últimos años en Chile junto con la evidencia de una serie de ilícitos están dando cuenta del espacio y peso que han ido ganado las instituciones informales en la política chilena. Estas están amenazando y erosionado el efecto de las formales.

Una de lecciones que nos dejan las prácticas vinculadas con el peso de los circuitos extrainstitucionales del poder es que debemos mejorar la institucionalidad del sector público para evitar la «captura del Estado» por grupos de interés o corporativos. Esta tarea está aún pendiente.

Carlos Guajardo
Académico de la Facultad de Educación, U.Central

Han sido ocho gobiernos de turno desde el retorno a la democracia, décadas sosteniendo campañas y administraciones de los distintos Ministerios de Educación en que el foco habrá de estar en el fortalecimiento de la educación pública a lo largo del país.

Sin embargo, a la fecha sólo vemos políticas fragmentadas que apuntan a los problemas que van surgiendo sobre la marcha, soluciones transitorias sin posibilidad de anticiparnos a un sistema que integre todos los asuntos relativos con la educación que suelen recibir los más desfavorecidos.

Por una parte, tenemos una Jornada Escolar Completa fallida, donde poco y nada los estudiantes aprenden a desarrollar habilidades para la vida, más bien, se les coarta con más horas de clases con tal que el SIMCE obtenga los mejores resultados posibles en la escuela. El alto trabajo administrativo asignado a los profesores, deja escaso tiempo para fomentar las llamadas “comunidades de aprendizaje”; esto va de la mano con la exigencia para que los Objetivos de Aprendizaje, sean desarrollados a través de una programación anual y centrada en las notas. ¿Qué pasa con el estudiante que tiene un estilo de aprendizaje en que no logra comprender lo que es impartido? ¿lo dejamos y seguimos adelante con la programación de la asignatura? Sé que muchos profesores hacen casi lo imposible por apoyarles, pero con el apremio del tiempo y la disminución del apoyo de la familia en estos últimos años para con la escolaridad de sus hijos, poco se logra remediar.

Fortalecer la educación pública va más allá de políticas que apunten a focos diferenciados y desarticulados, han de ser tratadas integradamente entre todos los actores responsables de la sociedad civil: Estado, Gobierno, universidades, escuelas, familia, e incluso el mundo privado. Seguiremos con los mismos problemas, si no somos capaces de reconocer a los países que nos llevan la delantera, ven estos aspectos como un todo y no disgregadas.

Mucho se habla que los colegios emblemáticos han dejado de ser lo que eran, pero, no nos hemos preguntado si estas instituciones también son representativas de las nuevas dinámicas globales que ameritan un cambio en la manera de hacer educación en pleno siglo XXI. Lo que yo esperaría, es que la discusión no se forje en diferenciar entre colegios emblemáticos, bicentenarios, municipales, SLEP, entre otros, sino que, el debate ponga su esfuerzo en mejorar de una vez, “todo” el Sistema de Educación Pública en Chile. A la larga, todos tienen el derecho a recibir una educación de calidad más allá que algunos estudiantes sean mejores que otros.

La Universidad Central de Chile, en su rol con el compromiso de fomentar el debate público y la educación cívica, presente el ChatBot Constitucional U.Central, un innovador dispositivo que permite facilitar la comprensión de la propuesta de nueva Constitución Política para la República de Chile y que será sometida a plebiscito el domingo 17 de diciembre.

La herramienta, a la que se puede acceder a través de WhatsApp, está elaborada con la más reciente tecnología en inteligencia artificial, permite el acceso al contenido de la propuesta elaborada por la Asamblea Constituyente, de forma interactiva y fácil de usar, permitiendo a los usuarios hacer preguntas específicas con respuestas instantáneas y precisas, basadas en un análisis exhaustivo del texto.

Pablo Matamoros, magister en Estudios Políticos Aplicados y académico de la Escuela de Gobierno y Comunicaciones de la U.Central, aseguró que “las respuestas proporcionadas por el ChatBot se basan únicamente en el contenido de la propuesta constitucional y no deben interpretarse como asesoramiento legal o representaciones oficiales de interpretaciones legales. Este recurso es ideal para estudiantes, académicos, periodistas y cualquier persona interesada en participar de manera informada en el proceso democrático de Chile”.

Además, el experto que diseñó la herramienta, agregó que “la tecnología necesita la interacción con la ciudadanía, y que el juicio crítico de las personas pueda dar utilidad a esta, por eso el aporte de las universidades es fundamental para colaborar en esta necesaria sinergia”.

Por su parte, el Doctor en Ciencias Políticas y también académico de la Escuela de Gobierno de la Universidad Central, Marco Moreno, destacó que “en el actual contexto de fatiga constitucional (expresado en desinterés y falta de información) y donde parece importar más la definición política que las críticas al texto, esta herramienta que la Universidad Central pone disposición de la ciudadanía puede contribuir a mejorar la información para centrar el debate sobre el contenido del texto evitando la pura polarización o la indiferencia hacia el proceso”.

Link ChatBot Constitucional: www.constitucion.ai

Según la UNICEF, la crianza consiste en la tarea de proporcionar los cuidados necesarios a lo largo de la infancia, es multidimensional y está en constante evolución. Esta puede ser asumida por la madre, padre, abuelos, hermanos y/u otros adultos cercanos, quienes deben velar por el bienestar físico-social-emocional, proporcionando los cuidados necesarios para que niñas y niños alcancen su pleno potencial.

La crianza debe ser considerada como un ejercicio colectivo, que establece la construcción de comunidades y la vinculación social, es un proceso exigente y demandante, y se concreta de diversas maneras teniendo presente el contexto histórico-cultural. Si a este proceso se suma la presencia de una discapacidad, se torna aún más complejo y puede (potencialmente) convertirse en un factor de vulnerabilidad. En Chile, según el III Estudio Nacional de la Discapacidad, ENDISC (2022) el 14,7% de la
población de 2 a 17 años tiene discapacidad, es decir, 587.709 personas.

El nacimiento de un niño o niña en situación de discapacidad, genera un impacto a nivel familiar, estableciendo un quiebre de las expectativas construidas durante la espera de este hijo o hija, o bien, frente al futuro de este, produciendo así un estrés crónico en este núcleo, en donde se atraviesan etapas, al igual que en cualquier duelo. Sumado a esto, las familias de niños y niñas en situación de discapacidad se enfrentan a diferentes barreras o derechamente a la exclusión, la que en ocasiones se
presenta de manera silenciosa y otras, mediante expresiones claras y dolorosas.

A raíz de esto, es preciso que los y las profesionales que acompañan el proceso de crianza y prácticas de cuidado, consideren las necesidades del niño o niña, así como las necesidades de las familias respecto a su parentalidad, sus temores y desafíos, pero también los factores protectores, redes de apoyo y las potencialidades que poseen, con especial atención a la singularidad de cada familia, desde un abordaje integral y respetuoso, ya que los procesos se experimentan de diferentes modos y a diferentes tiempos.

Como se hace referencia anteriormente, la discapacidad en la niñez, se constituye como un potencial
grupo de especial vulnerabilidad, por lo que es relevante que el Estado continúe generando y reforzando
políticas públicas que fortalezcan la crianza a nivel emocional, identitario y social.

Desde este miércoles 16 de agosto se dará inicio a una serie de actividades, seminarios y charlas, que tienen como objetivo fomentar la participación de los jóvenes en el sector minero.

En el contexto del mes de la minería, este miércoles 16 de agosto la carrera de Ingeniería Civil en Minas de la Universidad Central Región de Coquimbo, adherentes de Compromiso Minero, darán el vamos a la celebración de la “Semana de la Minería”.

Las actividades, que buscan fomentar la participación de los jóvenes en la industria minera, se llevarán a cabo durante todo agosto y por lo mismo, esta Universidad con Compromiso Minero y la Compañía Minera del Pacífico, realizarán una serie de instancias relacionadas a conocer más sobre el sector.

El evento universitario, que pretende dar a conocer los avances en el desarrollo de una minería cada vez más responsable, comenzará con diversas actividades deportivas donde los y las participantes se organizarán en alianzas.

Acciones como el “Pasapalabra”, el “CrossFit del saber minero” o la “Gincana Minera” además del torneo de fútbol mixto que tiene como premio la ‘Copa Minera’, son las iniciativas que apuntan a que los y las estudiantes puedan desarrollar sentido de pertenencia de la carrera de Ingeniería Civil en Minas y profundizar aspectos vocacionales en la labor de esta industria.

En esta línea, el director de la carrera de Ingeniería Civil en Minas de la Universidad, Cristián Sánchez, mencionó que la institución no sólo se enfoca en preparar a sus estudiantes en habilidades técnicas, sino que busca ampliar esa visión en la sustentabilidad, la innovación y la adaptación a las nuevas tecnologías. “Deseamos expresar nuestro profundo agradecimiento a Compromiso Minero y CMP por su dedicación y apoyo con el ámbito universitario. A través de su visión, la carrera de Ingeniería Civil de Minas no solo está formando ingenieros e ingenieras, sino también agentes de cambio: profesionales capacitados que comprenden el verdadero valor detrás de cada excavación, indicó el académico, quien también destacó que este tipo de iniciativas apuntan a reimaginar el futuro de la minería, “asegurando que avancemos hacia una práctica más responsable, innovadora y sostenible”.

Adicionalmente, Fred Camus, académico de la U.Central, enfatizó en la misión de la institución: “Nuestro objetivo principal es no solo educar, sino también despertar y reforzar la conciencia de nuestra comunidad y los emergentes talentos en el ámbito de prácticas sostenibles en la minería. Con las actividades que desarrollamos, aspiramos a empoderar a la actual generación y a las futuras de emprendedores, para transformar y guiar hacia una minería más ética y virtuosa”.

Por su parte, la representante de Compromiso Minero, Christel Lindhorst, valoró la actividad y destacó la importancia del involucramiento de los jóvenes. “Estas actividades cumplen con el rol de dar a conocer los avances del sector minero y acercar la minería a las nuevas generaciones, en especial a los futuros profesionales de la industria. Esperamos que sea una actividad recreativa donde no solo por medio del deporte conozcan más sobre el sector, sino que también por medio de las charlas que darán grandes profesionales de la industria”.

Además de la Semana de la Minería, desde el lunes 21 de agosto la U.Central  realizará variadas charlas donde se abordarán temas como el «El Futuro Sostenible: Importancia de las Buenas Prácticas de Sustentabilidad» ; «Minería responsable: Clave para un Futuro Próspero», el 24; «Empresas Tipo B: Líderes de un Nuevo Paradigma Social», el 25; «Prototipando el Futuro: Gestión de Proyectos para el Emprendimiento Sostenible», el 31 de agosto; «Tecnología y Gestión: Herramientas Clave para Prototipar Soluciones Sostenibles», el 1 de septiembre; y «Financiando la Sostenibilidad: Descubre Fondos para tus Ideas Sostenibles», el 4 del mismo mes. Estos seminarios serán dados por distintas organizaciones que forman parte de Compromiso Minero, entre las que se encuentran Aprimin, entidades públicas, asociaciones regionales, y empresas B, entre otros actores.

En distintos escenarios deportivos de la conurbación La Serena – Coquimbo, se sigue compitiendo en la Liga Deportiva de Educación Superior, seis de las principales casas de estudios superiores de la región,  participan  semana a semana, en la única iniciativa que reúne deportivamente a los estudiantes universitarios,  en una atractiva competencia de distintos deportes.

Ligas Deportivas Educación Superior (LDES), es una plataforma de competencias deportivas de carácter nacional que busca reunir en torno al deporte a todas las Instituciones de Educación Superior del país, actualmente es convocada por el Ministerio del Deporte (Mindep) y el Instituto Nacional del Deporte (IND) quienes, en conjunto con las Instituciones de Educación Superior,  han estructurado esta Liga  y su principal objetivo es generar instancias de participación deportiva permanente, masivas y de calidad, para los deportistas del sector, actualmente en la región de Coquimbo participa la Universidad de La Serena, la Universidad Católica del Norte, la  Universidad Santo Tomás, Inacap, Universidad Central  y la Universidad del Alba,  quienes participan en las competencias de   Básquetbol, Tenis de Mesa y Vóleibol y  Futsal,  tanto en damas como en varones.

Para el Director Regional del Instituto Nacional de Deportes Jonathan Pino Naranjo, la iniciativa de deporte universitario, viene a complementar el quehacer estudiantil, más allá de las aulas, y señala: ”Como Instituto Nacional de Deportes, estamos muy contentos,  de que se desarrolle fin de semana a fin de semana,  el Programa Ligas Deportivas de Educación  Superior, lo que permite que estudiantes de distintos centro de estudios,  pueda compartir y competir  en diferentes disciplinas,  como el voleibol, el básquetbol, el futsal, el tenis de mesa  y algunas otras, todo eso por supuesto,  hace que aparte de sus actividades académicas,  tengan espacio para el deporte y la recreación y por supuesto competir con otros deportistas,  de diferentes centros de estudios de la región de Coquimbo”.

En lo deportivo y correspondiente al fin de semana último, en el Salón de Ceremonias de la sede Coquimbo de la Universidad Católica del Norte, se realizó una fecha más,  de la competencia de tenis de mesa, actividad deportiva, en la cual participan en categorías damas y varones la Universidad de La Serena, la Universidad Católica del Norte, la  Universidad Santo Tomás, Inacap, la Universidad Central  y la Universidad del Alba, en la  ocasión que contó con  una gran participación de tenimesistas de todas las universidades inscritas, en la competencia, que concurrieron y dieron vida a una gran competencia en modalidad singles.

Por otra parte, en el Polideportivo de Las Compañías de La Serena, se desarrolló una extensa jornada de Voleibol,  en la oportunidad se jugó la primera  fecha de la competencia tanto en damas como en  varones en la fecha se jugaron siete partidos,  a primera hora de la mañana del sábado recién pasado, se disputó la jornada de varones, en donde se enfrentaron el seleccionado de la Universidad de La Serena versus su similar de la Universidad del Alba, venciendo los primeros por 2 set a 0, luego midieron fuerza deportiva el sexteto de la Universidad Católica del Norte quienes derrotaron a sus iguales de Inacap por 2 set a 0, ya al medio día la Universidad Santo Tomás, en un disputado encuentro venció a la Universidad Central por 2 set a uno.

Y por último,  el Estadio José Iglesias de La Serena, por la cuarta fecha de la Liga Deportiva de la Educación Superior LDES, se jugaron tres  partidos  categoría varones, encuentros  de mucha fuerza y buen basquetbol, primando el juego limpio, actitud que deleitó al mucho público que concurre a estos encuentros. En el primer partido, el seleccionado de la Universidad Católica del Norte de Coquimbo venció a su similar de Inacap, por 81 tantos a 44. Luego el seleccionado de Inacap derrotó al quinteto de la Universidad Central, por 54 tantos a 35,  el partido de fondo de esta liga universitaria regional, la Universidad Santo Tomás, en un reñido y disputado encuentro, venció a la Universidad de La Serena, 84 a 53 tantos. De esa manera se cierra la quinta fecha de competencia universitaria, la que tomará un receso,  en las próximas semanas por vacaciones de los distintos centros aniversarios.