La iniciativa, desplegada de manera sincrónica en las tres provincias de la región, buscó sensibilizar a las familias sobre la relevancia de la educación inicial y la asistencia regular de niñas y niños a los jardines infantiles.
En un esfuerzo coordinado por fortalecer los lazos con el territorio, los 56 establecimientos clásicos de administración directa de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) en la Región de Coquimbo transformaron los espacios públicos durante la jornada del miércoles 15 de abril. En una acción coordinada, todas las unidades educativas abrieron sus puertas simultáneamente para compartir a la ciudadanía sus sellos educativos, los cuales otorgan identidad propia y guían los procesos de aprendizaje inicial.
Las ferias se destacaron por su pertinencia territorial, reflejando la riqueza cultural de las provincias de Elqui, Limarí y Choapa. Cada jardín presentó experiencias didácticas basadas en su realidad local, promoviendo espacios de exploración donde el juego y la curiosidad son protagonistas del desarrollo cognitivo y socioemocional de los párvulos.
Al respecto, la directora regional (s) de JUNJI, Carolina Michea, señaló:
“Estas plazas pedagógicas representan una ventana abierta para que la ciudadanía conozca el trabajo de excelencia que ocurre dentro de nuestros jardines infantiles. Queremos que la sociedad comprenda que la educación inicial es el primer peldaño de la trayectoria educativa, donde cada día cuenta para garantizar la equidad desde el comienzo”.
El despliegue enfatizó no solo los contenidos técnicos – pedagógicos, sino también el valor de la presencialidad. A través de este encuentro masivo, se hizo un llamado urgente a las familias a priorizar la asistencia diaria de niños y niñas, entendiendo que la interacción social constante es fundamental para adquirir competencias clave y fortalecer hábitos de convivencia ciudadana.
Por su parte, el subdirector de Calidad Educativa, José Miguel Barahona, subrayó la diversidad de las propuestas exhibidas de forma paralela:
“Observamos una heterogeneidad metodológica admirable, con proyectos que van desde el cuidado del medio ambiente hasta la recuperación de tradiciones ancestrales. Esta labor técnica asegura que la enseñanza no sea estandarizada, sino que responda genuinamente a las necesidades de cada niño y niña”.
A través de estos encuentros, la JUNJI reafirma su compromiso con la calidad pedagógica, posicionando a la educación parvularia como un pilar transformador que trasciende las paredes del aula para impactar positivamente en el tejido social regional.
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